我儿子3岁2个月了，性格活泼，机灵。但是，从小就十分抗拒和小朋友相处，而且格外黏人。比如，正玩滑梯玩得开心的时候，只要看到后面有小朋友跟着上来了，就一副害怕惊恐的表情，赶紧躲开让人先过或者迅速溜下去躲开；在游乐场开心地跑着玩着的时候，有小朋友朝他那边跑过来了，他就吓得迅速弹开；平时特别黏我，只要我在家，他就要我一直陪着他，甚至我上厕所他也要跟着我，类似这种例子还很多。

之前他还小的时候，我还能用他处于“平行游戏期”，不会与小朋友玩，或许大一点就好了来安慰自己。于是，我尽量给他创造有小朋友的环境，无论是每天坚持带他在小区跟小朋友一起玩，还是每周末去早教班来感受集体热闹的环境和老师，还是给他看各种友情、幼儿园之类的绘本（他特别爱看绘本听故事）等等，可是依然没有很大的改善。

现在他上幼儿园了，表现出格外依赖老师，要么要老师抱，要么紧跟老师身边，要么紧紧拉住老师的手…总之，就是还不会融入集体，不敢接触小朋友。老师说，孩子这么依赖人，说明太缺乏安全感，可能是因为妈妈陪伴的太少了… 我看了很多幼儿教育专家写的东西，但凡孩子出现格外黏妈妈，分离焦虑严重，基本上都会分析说是缺乏安全感，说明妈妈给予的陪伴太少，或者陪伴质量不高，等等。

确实，我不能与全职妈妈能24小时陪伴相比。但是，作为职场妈妈，扪心自问，我真的做到了能力范围内最多的有质量的陪伴。每天下班回家耐心和他讲故事，做手工，画画，一起打闹蹦跳。可老师又说，那可能是妈妈给予的陪伴和关爱太多了，使得他离不开妈妈。

我现在也被搞得困惑糊涂了，到底是我陪伴的太多还是太少？才导致孩子这么黏我，不会和小朋友交往的？我也知道每个孩子都是独一无二的，要尊重他的性格，顺应天性，三分教七分等，静待他按照自己的秉性成长。可我终究还是忍不住心里焦虑。是他的性格就如此？还是我陪伴养育上出了问题？

『父母的困惑糊涂，有时候来源于看得太多，懂得太少，做的不在点上』

你的困惑糊涂来源于你看得太多，懂得太少，做的不在点上。你说你看了很多幼儿教育专家写的东西，知道但凡孩子出现格外黏妈妈，分离焦虑严重，基本上都是因为缺乏安全感，说明妈妈给予的陪伴太少，或者陪伴质量不高。这个分析没有错。但是你还没有搞懂，孩子的安全感不是由陪伴时间的长短直接决定，陪伴的质量也不是说做得越多就越好。

孩子的安全感由三个方面决定，1、相互信任能用心交流沟通的良好亲子关系。2、孩子不断积累的认知经验。3、孩子不断发展的独立自主能力。

你为了帮助孩子克服害怕小朋友的问题，虽然有努力过尽量带他去接触更多的小朋友，也有给他多讲一些各种友情、幼儿园之类的绘本故事，但是去做这些活动的时候你并没有做到把主动权交由孩子，并没有鼓励和引导孩子勇敢地踏出第一步，先学会亲近小朋友，了解到小朋友对他其实并没有伤害性，不需以抗拒来进行自我保护，然后再慢慢发展到能够融入到小朋友当中。须知道，孩子之所以害怕抗拒小朋友，是担心小朋友会伤害自已而采取的一种自我防卫机制。而孩子任何认知经验的获得都必须经过亲自动手的体验。当孩子自己亲身体验到小朋友对自已非但没有伤害，还非常友好的时候，孩子对小朋友的防卫之心自然就会被打开，逐渐就能够融入小朋友的群体。没有做到让孩子学会亲自动手去体验探索，就算你对孩子说得再多，做得再多，那也只会是徒劳而无功。孩子也不会发生任何质的改变。

从孩子对幼儿园老师的表现来看，幼儿园的老师经过和孩子的沟通和交流后也能让孩子感到信任和有安全感。这进一步说明，孩子抗拒害怕小朋友的关键其实还是在于没有尝试过去了解小朋友。所以，父母在引导孩子和小朋友交往的时候可以采取一种『近亲而后远邻』的方法。具体就是，先引导孩子学会和走得最亲近的邻居或者亲戚朋友家的小朋友玩，然后再放心由邻居或亲戚朋友家的小朋友再带孩子去和别的小朋友互动。这种以点带面的做法经过实践证明，会对孩子克服害怕小朋友的心理非常有效。

『孩子很黏妈妈，确实是因为缺乏安全感』

孩子很黏妈妈，确实是因为缺乏安全感。就像感情缺乏安全感的情侣一样，十分渴望另一半能在自己的视线范围内或者是能感受到的范围内，一旦脱离了这一安全范围，就会变得焦虑不安。所以，一对情侣，如果没有充分的感情信任为基础的话，整天都会活在忐忑不安之中。同样，如果孩子和妈妈间没有充分信任的良好亲子关系的话，孩子心里自然也会没有安全感。

因此，要想增强孩子的安全感，父母首先要增进和孩子之间的亲子关系，具体做到坚持每天和孩子进行至少半小时以上的亲密聊天，沟通和交流。聊天的内容可以不限，孩子想聊什么都可以和孩子聊，或者想到什么就聊什么。这样做的好处是，一方面可以深入孩子的内心，成为孩子的知心朋友，同时在聊天过程可以和孩子互相表达爱意，增进和孩子间的亲子关系和内心的时刻信任。另一方面可以及时了解孩子每天的心理变化，孩子出现了问题能及时给予必要适当的引导。

其次，是要帮助孩子学会找他感兴趣的关注点。当孩子学会找到自己的关注点，并能从探索关注点中获得乐趣，能够做到自娱自乐，能玩会玩的时候，孩子就不会闲着没事做，才不会过度关心你在做什么。当然，帮助孩子学会找到他感兴趣的关注点既需要父母的用心也需要父母的创意。例如，当孩子连你上厕所也要跟着去的时候，你可以这样和孩子说：宝宝不如妈妈和你玩捉迷藏，妈妈先进厕所藏一会，而你就找个地方藏起来，妈妈数十下就从厕所里出来找你，看能不能找到你。相信，如果能你做到这样的话，孩子不仅很乐意和你玩，慢慢也学会要求你如何陪他玩，逐渐便有了自信，有了自己的想法，自然便发展了独立自主能力，可以做到不再依赖于任何人。

『情景故事』

既然孩子喜欢看绘本和听故事，你可以在和孩子聊天的时候，给孩子讲讲《小帅公主终于敢和小朋友一起玩了》这个故事，并和孩子一起讨论故事里的内容，相信孩子经过你的故事引导后，会更有勇气踏出与小朋友交往的第一步。

《小帅公主终于敢和小朋友一起玩了》

小帅公主从小就很害怕小朋友。她在玩滑梯的时候，只要看到后面有小朋友跟着上来了，她就很害怕地赶紧躲开让小朋友先过或者不敢停留迅速溜下去；在游乐场开心地跑着玩着的时候，只要有小朋友朝她这边过来了，她就迅速地躲到一边，不敢让小朋友靠近。

有一天，妈妈对小帅公主说：“小帅，你还记得昨天抱你给糖你吃的那位邻居王阿姨吗？”

小帅公主说：“记得，她给我的糖很好吃，我从来没吃过这么好吃的。”

妈妈笑着说：“那你还想不想和她玩？”

小帅公主说：“想呀！”

妈妈想了想说：“听说她家的小琳有很多很好看的绘本，而且小琳能不看绘本就讲出里面的故事内容，不如我们就叫王阿姨带她的小琳一起过来玩，好不好？”

小帅公主犹豫了一下说：“好吧，我也很喜欢绘本。”

没过多久，邻居王阿姨就带着她女儿小琳来到了小帅公主家。

小帅公主见到小琳还是很害怕地躲到了妈妈的背后。

这时，邻居王阿姨说：“小帅，怎么这么害怕小琳呢？小琳和你一样，是很乖，很喜欢和小朋友们一起玩的。你来阿姨这里来，阿姨先和你玩。”说完就去搂小帅公主。

小帅公主并不害怕王阿姨，于是走进了她的怀里。

这时，王阿姨说：“小琳，你不是说你记住了很多绘本里的故事吗？小帅也很喜欢看绘本啊，不如你就给我们说说你最喜欢的那几个故事，好不好？”

小琳高兴的说：“好呀，那我就先讲《七只瞎老鼠》吧。”说完便绘声绘色地讲了起来。

小琳一连讲了几个很好听的绘本故事后，逗得小帅公主听得格格大笑。这时，妈妈说：“小帅，你不是也有很多绘本故事吗？不如拿出来和小琳姐姐一起读啊。”

这时，小帅公主好像已经没有那么害怕小琳，很乐意地去把她的绘本全拿了出来放在小琳的身旁，然后又走回了妈妈的身边。

妈妈说：“你不说你最喜欢看贝贝熊吗？不如你帮小琳姐姐找出来让她说给你听好不好？”

小帅公主果然很快又把贝贝熊的绘本故事找了出来给小琳。而这时，小帅公主已不再是回到妈妈的身边了，而是敢蹲在小琳的旁边，仔细地看着小琳读绘本。

小琳读完后，把绘本递给小帅公主。小帅公主也没有害怕缩手，而是慢慢地接过了。

这时，妈妈笑着说：“小琳你这么乖，不如就教一下我们小帅一起读好不好？”

小琳答应了，便和小帅公主一起读起了绘本。而小帅公主慢慢地已经完全不怕小琳了，读到开心的地方两人还高兴地哈哈大笑。

经过一个下午的玩乐，小帅公主已经完全和小琳玩在一起了，直到小琳要回家了还舍不得。

从那天以后，妈妈经常带小帅公主去找小琳玩，慢慢地小琳也带着小帅公主去找别的小朋友玩。小帅公主因此认识了越来越多小朋友，和小朋友们玩得也越来越开心，终于敢和小朋友们一起玩了。

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