宝宝的早教重要吗？宝宝的启蒙教育该如何做？做家长的，都担心自己的孩子落后于他人，早就就是启蒙宝宝智力，提升宝宝注意力、感知力、探索能力的关键阶段，下面看看早期教育要珍惜小儿求知欲。

我们对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。

在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。

锻炼孩子的感知觉

婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。

当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。

训练语言和思维

小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。

珍惜小儿的求知欲

婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。

此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。

要正确认识孩子的某些过失

孩子的好奇心有时会表现出一定程度的破坏性，比如把玩具拆开来看，他们能拆开却没几个能把它再装起来。家长一般会为此批评孩子几句，有的还会因为他常这么干给点惩罚，甚至不光当时生气，过后还时常说给外人听，又把孩子抱怨、责怪一通。

可教育专家的做法会与我们大不相同，就是孩子把他非常珍爱、价格昂贵的金表拆了，他也不发火，而是拿上被拆了的表，把孩子带到修表工匠那，让他看工人师傅是怎样把表修好的。因为教育专家从孩子的这种破坏性行为中，看到的不仅是一只被孩子弄环了的金表，还看到了孩子可贵的好奇心。

在他看来，孩子的好奇心要比那只金表更宝贵。而我们因为没有想到，自己在简单否定孩子行为的同时也挫伤了他可贵的好奇心，在孩子拆了玩具时也就没有想到还该做些什么，没有抽点时间和孩子一起把那些被拆了的玩具再拿来研究一番，即使装不起来也让孩子从中又学到些东西。

总之，珍惜孩子的好奇心、满足孩子的求知欲，是培养孩子学习兴趣的前提。父母能否有意识、有目的、有计划地对孩子实施教育、教学，让孩子在无意识、无指标、无压力的情况下有所收获，结果是大不相同的。

培养孩子学习兴趣，在孩子幼儿阶段非常容易，也非常关键。随着孩子不断长大，他们会对自然和社会现象产生更多的疑问，希望找到更深的答案。这就要求家长善于随着孩子成长的需要，去做更深、更广的引导，并为孩子提供一些必要的条件和机会。

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