在孩子还是婴儿、宝宝的时期，父母每天陪着他做睡前阅读。随着孩子渐渐长大，似乎这成了他自己的专属兴趣。其实，换个角度看，父母适当陪伴孩子分享阅读，远远不止我们所看到的这部分意义。只有当真正得参与进去，才能体会出完整的心得。

一些年轻的家庭愿意花时间分享籍，亲子阅读是育儿过程中的必备模式。令人惊讶的是，孩子们渐渐掌握了独立阅读。对一些家庭来说，这种情况实现得十分容易，并且过程并不“折磨”；而对于另外一些家庭而言，成为一种焦点与做出承诺的结果。然而，对于很快便掌握了阅读技能的孩子来说，父母接下来需要做什么？关上门、聆听、享受、陶醉？

父母的参与似乎与孩子的年龄成反比

相关数据似乎表明，这是大多数家庭的选择。澳大利亚家庭研究所发现，2－3岁的宝宝当中，58％的宝宝每周持续6－7天的阅读；22％的宝宝每周坚持3－5天的阅读。然而，对于8－9岁的孩子，父母不太可能坚持不懈得陪他们完成阅读，仅11％的比例每周坚持6－7天，另外17％每周坚持3－5天。似乎随着孩子能够独立阅读，父母则从他们的文学世界里骤然消失。

从许多方面来看，父母的这种“退场”确实有意义，他们给了孩子独立的空间去探索并且享受自己阅读。但不可否认，仍然存在一部分儿童，尚不能完全脱离父母的帮助，进而完成独立阅读的任务。因此，继续参与到孩子的阅读当中，有意义同时具有挑战，它向父母提供了引导孩子发展自己价值观及世界观的很多机会。

父母需要怎么做呢？

渴望参与到孩子阅读项目当中的父母，与期望发展独立意识，以及需要空间发掘想象力、探索自己兴趣并建立信心的孩子之间，会引发极具挑战的冲突，似乎很难找到一份适合的中间立场。

对于寻找中间立场的方式，父母需要认识到，孩子的读物通常父母不会看，也不会讨论，但这当中所涉及的部分与主题，需要父母帮助孩子发展自我处理的技能。

这没有特写的模式，随每个家庭的实际情况而定，并且意味与孩子就阅读展开一系列开放性的对话，内容与他们的读物相关。可以是简单的询问：“这本书怎么样？说了些什么？后来发生了什么？里面的人物有哪些的性格？”

其它大致的问题有以下一些：

(1)你喜欢这本书的什么地方？

(2)发生了什么让你困扰？

(3)这个故事有你不明白的事情吗？

(4)有没有你想特别喜欢的情节？

(5)书里哪些部分和你相似？

(6)具体的改变是从一开始就出现了吗？

(7)这是一本有趣＼悲伤＼可怕＼快乐的故事？

(8)如果可以，你想改变当中的哪部分？

尽管孩子发展独立阅读的能力值得鼓励与称赞，但同时，父母的适当参与能够塑造与孩子的潜在对话，观察他的态度，以及对待事情的处理技巧。

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