幼儿不愿上幼儿园的三个原因：

1、情感上的依恋性。

大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的分离焦虑,产生情感上的恐惧与不安,这与幼儿的依恋性有关。

2、习惯上的不适应。

幼儿在家庭中自由散漫惯了,各有各的生活习惯和作息规律,到了幼儿园,要遵守统一的规则纪律,这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应,从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。

3、能力上的压力感。

幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力等提出了新的挑战,如不会自己吃饭,要解便不会告诉老师,不知怎样与同伴玩,这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。

适应集体生活四步骤

第一步：做好准备,逐步过渡。

在幼儿入园前,家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如带幼儿去参观幼儿园的环境,用积极的语言介绍幼儿园的生活；不要拿老师或幼儿园作为做规矩的杀手锏,说一些再不听话就告诉老师、再不乖就送你去幼儿园等之类的话；逐渐改变幼儿不良的生活习惯,形成良好的作息规律；注意自理能力和独立生活的培养,让孩子从小就尽可能地与更多人接触,而不是事事都依恋家里的某一个人。

第二步：正确认识,冷静对待。

幼儿初上幼儿园,难免有哭闹、情绪波动,这是正常的现象。有些家长却感到特别心疼,一看到孩子大哭大闹就不由自主地跑过去安慰,即便勉强离开了也放心不下,老想着去看一眼,其实这是不必要的。父母越舍不得,孩子焦虑感便越强,越不容易适应。父母首先要学会控制自己的情绪,冷静地对待孩子的暂时哭闹,要相信在幼儿园老师的教育照料之下会一点点好起来的。

第三步,细致交流,游戏促进。

幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴,每天都会有许多新的感受,家长要比平时更加细致地关注幼儿的表现和体验,加强亲子之间的交流和沟通,可以引导幼儿讲讲幼儿园的生活、说说有趣的事,认识了哪些新朋友等。这种交流要尽可能地积极化、游戏化、趣味化,比如让孩子告诉心爱的玩具小兔,他今天上幼儿园有没有哭等,也可吸引孩子把幼儿园学的东西教给父母,还可以让孩子和父母一起表演幼儿园的各种游戏。用这种游戏化的语言,游戏化的形式来促进幼儿的入园适应。

第四步：主动配合,持之以恒。

幼儿能否顺利适应集体生活,家园一致配合教育是关键。家长多向老师介绍自己孩子的各方面状况,以便于教师尽快掌握孩子的特点,做到因材施教；对于孩子不适应集体生活的一些习惯反应,要尽可能地向幼儿园的要求靠拢,而不是希望老师网开一面给予特殊照顾。另外,还要多参与幼儿园的各种活动,增进对幼儿园教育的了解,保持与幼儿园教育步调的一致。

（责任编辑：zxwq）

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