情景再现

　　2岁半的莹莹喜欢拿着笔一本正经地在白纸上画画。这不，今天又在纸上涂了许多线条，有短有长，有粗有细，随意地堆在一起。妈妈看不明白，便忍不住问：你画的这些线条是什么呀能告诉妈妈吗莹莹便对妈妈说：这些是小草呀，今天我们走在路上，踩到许多小草，它们一定很疼吧，我画出来，要给它们揉揉呢。妈妈顺口接话：你这孩子，小草怎么会感觉到疼啊再说，你这画的是小草吗我怎么看不出来莹莹听了不高兴了，噘起小嘴反驳：怎么不像小草啊我看见的小草就是这个样子嘛!小草怎么不会疼啊我看见草地上有眼泪呢!妈妈摇了摇头，自言自语地说：疯了疯了，这孩子尽说胡话!到底是孩子疯了，还是当妈的有点糊涂呢

关键点分析

实际上，涂鸦对于孩子想象力的发展很有意义的，家长一定不能随意嘲笑。2岁半的孩子能够在纸上画出一些线条，并把它们想象成地上的小草，这是很可爱的举动。说明孩子既有想象力，又有爱心。妈妈似乎并没有发现孩子的闪光点，在育儿方面还真是失败。妈妈的随口一说，不仅否定了孩子的画，而且打击了孩子的自尊心和创造力。的确，这时的孩子也许只能进行一些关于点和线的重复活动，成人看了会感觉莫名其妙，啼笑皆非，但是如果家长当面嘲笑他，便会把孩子刚刚培养起来的一点点想象力给扼杀了。同时，关于小草的疼痛，妈妈的话也可能伤了孩子的爱心，爱护大自然应该从小做起，难得孩子有这样的纯真和善良，妈妈应该感到欣慰。

关键帮助

　　招数一：有耐心去看孩子的涂鸦。不管孩子是一时兴起随便画画，还是隆重推出，家长都要耐心仔细端详，放低姿态去体会孩子到底想要表什么，也许是孩子想象力的发挥，也许是孩子当时的心情，也许是孩子远大的理想，也许孩子自己也没有意识到画的是什么，但是家长如果能耐心欣赏，那就是对他的关注和体贴，是对他的肯定和支持。

　　招数二：及时给予孩子积极的鼓励。不管孩子画得像不像、像多少，家长都不要吝啬自己的赞美之词，甚至可以很夸张地表扬孩子：你画得真棒，你这么一说，还真是像啊。你怎么想起来这么画的告诉妈妈，妈妈下回也画一个出来。孩子得到这样的嘉许会很开心，以后也许会在这方面表现出非凡的能力。

　 招数三：参与孩子的涂鸦活动。别小瞧孩子的涂鸦，其实很有童趣。家长拿出一些时间，与孩子一起完成这样的活动，既促进亲子关系，又可适当引导孩子的想象和创作技法，比如用什么颜色、画什么、如何合理布局等，都可以与孩子商量着完成。当然，还是要以孩子为主，家长在一旁参与就行。这是更高层次上的亲子活动，家长不妨一试。

招数四：在观察孩子的画后，感知孩子细致的心思，并予以一定的回应。案例中的莹莹，那么小就知道疼惜小草，很难得，妈妈可以顺着她的话说：嗯，莹莹很有爱心，知道疼爱小草了，小草一定很感激莹莹。妈妈也知道要疼爱小草了，让妈妈跟莹莹一道，把小草画出来，一起揉揉小草吧!这样它们就不疼了。以后咱们走路时再小心一点，别把小草踩疼了，好吗效果就会完全不一样了，孩子的人生之路或许会走得更好。

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