和孩子沟通是一门学问，如何才能跟孩子有个良好的沟通呢？本篇教大家8个培养亲子沟通的妙招，家长一起来看一看。

　　1、每天交流的时间固定

　　在我们家，这个时间就是吃饭的时候、讲完故事的时候和睡觉前。可能吃饭的时候说话不是好习惯，但由于美美正处于把吃看得比什么都重要的馋孩儿阶段，所以，利用这个特点，我们可以了解到她在幼儿园的吃饭情况。

　　讲完故事就是我们的心情分享时间，即汇报时间，通常在我家是大人和美美的circle time，我们围成圈席地而坐，一个一个人依次汇报自己的事情。

　　睡觉前是我们的聊天时间。很多家长喜欢在睡觉前讲故事，我个人觉得这样会让孩子兴奋，所以我们聊会儿天，短短的，说点悄悄话。为什么固定时间呢因为3~4岁孩子的秩序感发展迅速，在这个固定的时间做相同的事情，孩子会更有安全感。

　　2、率先向孩子汇报，做个好榜样

　　刚开始的时候，美美不多说什么，或者会以今天我累了，不说了为由，拒绝和我们的交流。于是，我就自告奋勇一马当先：那么，妈妈来说，你看看妈妈今天做了什么。接着，我就汇报我在单位干什么读了什么书见了什么朋友打了什么电话等。然后，等我说完，她就会争着说我也读了什么书(就是班里老师讲的故事)、做了什么事等。这样，我基本上就了解到她当天所学所做的事情。

　　3、在孩子情绪好的时候交流

　　孩子兴奋的时候，是父母和他交流的最佳时间。在这个时候，我会利用美美的情绪满足，来请她描述今天班里一定有什么高兴的事情。当然，在她不高兴的时候，我也会关心，就能知道谁又欺负了她。

　　4、倾听为主，不打断不评论，只就事论事

　　无论孩子说什么，我们都认真倾听，而非敷衍了事。我会看着美美，时而点头或赞许，而不是闷头吃饭。还有，重点是听孩子说，我们不做任何评论。如果我们过多进行评判，就会剥夺孩子的话语权。另外，这样的打断也让孩子感到索然无趣，让他认为大人并不关心我说的事情，只是要对我的话进行点评。

　　5、想象不代表说谎

　　孩子在三四岁时听的童话多了，语言发展迅速了，这个时期想象发展也非常迅速。就算孩子说的和事实情况不符合，也不要打击孩子的表达欲望。保护好孩子希望向大人描述的愿望，保护好孩子希望得到大人认可的心情。

　　某一周，美美老说班里来了新小朋友，叫马小含。与老师求证，发现并不是这样。我百思不得其解，继续观察，发现美美在提马小含的时候，模仿老师的语气姿态和形体：要和小朋友做朋友，要帮助她。于是，我再到班里的时候就注意看本周教学的重点计划，发现原来这周涉及孩子与人相处能力的培养。过了两周，美美班里才来了新的小朋友(不叫马小含这个名字)。所以，老师是提前在给孩子们灌输新伙伴来了后应该怎么做。倘若我不合时宜说孩子怎么撒谎，那么孩子当时就会关闭和我的交流窗口。

　　6、注意教学计划，尝试更多掌握

　　有关学习方面，我不太盘问，美美会反感。她说都会了，还会主动表演自己学的歌舞，我在旁边鼓掌就可以了。同时，我也建议家长不要把注意力集中在孩子的知识掌握上。对于幼儿来说，我们更应该关心的是他们的情绪、他们的交往和问题解决能力。其实，对于学前儿童来说，每天让他们能够兴奋的、记忆清晰的事情，未必是老师教的知识，而是他们在做什么事情时成功的体验或当时的愉快感觉。对于孩子们来说，快乐的心情、成就的感觉，才是他们真正念念不忘的事情。

　　7、孩子不愿意说，就别强迫

　　美美不愿意说的时候，我们大人就故作聊天的欢快样子，挨个抢着介绍自己的情况，不理她不要求她。小孩最不愿意被冷落，一下子就凑过来听我说，我来说。即便孩子真的什么也不说，我们做家长的也不会非要去了解什么。因为孩子有逆反心态，我们觉得重要的事情，孩子可能不以为然。孩子津津乐道的小细节，我们同样给予重视和共鸣。

　　8、和老师密切沟通，及时鼓励孩子

　　在幼儿园里回答问题或者讲述事情的时候，为什么孩子都那么积极不管怎样都要争取第一个去做呢原因就在于能够获得及时的表扬，以建立当众表述的自信。由此可见，孩子的表达能力是他们乐于沟通的关键基石。当一个儿童的语言能力得到赞赏时，他们会更愿意、更习惯表达自己的观点和想法。

　　其实，家长是孩子的模仿对象。在家庭中，如果父母两个人的交流是无疆界的，孩子就能知晓人与人交流的快乐，他就会随之如法炮制畅所欲言。沟通的目的不是为了满足成人的好奇心，其核心应当是突出孩子的主导地位。

　　当我们把与孩子的亲子沟通交流当作习惯来建立的时候，孩子对我们的信赖会日渐增加。当这种沟通快乐无极限时，我们对孩子的未来就有十足的把握。

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