奖励宝宝得这么玩 比给钱有意思

育儿之家 https://yuerso.com 2015-08-26 10:40 出处:YEZJ.NET 作者:xmb编辑:@小目标
在教育孩子的过程中,我们都鼓励家长进行表扬式教育,也就是说平时以肯定为主,批评为辅,采用精神、物质奖励刺激孩子的主动性,...

在教育孩子的过程中,我们都鼓励家长进行表扬式教育,也就是说平时以肯定为主,批评为辅,采用精神、物质奖励刺激孩子的主动性,以促进学习或其他方面的进步。

一般来说,家长会使用口头表扬、零花钱、电视/电脑/游戏机娱乐时间、双休外出游玩等方式,而老师会使用五角星、小红旗、小红花、盖印章、全班嘉奖等方式,这些奖励一直延续至今,还是有些用处的,但是也有一定的局限性,因为物质奖励很大程度不利于孩子建立内在的驱动力。

西方国家的一些教师所采用的奖励方式并不仅限于奖状、奖品、表扬,而是丰富多彩,花样繁多。

因为从根本目地来说,不论什么形式的奖励都是为了引导一种良好习惯的养成,培养价值观形成和增强孩子的自信。

而为了避免过多的物质刺激,西方的老师采用的更多是责任感、荣耀感、成就感等精神嘉奖,用更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立内在驱动力,以下就列举了一些鼓励孩子的小方法,父母可以参考一下:

1.当一天父母/坐老师的座位——体验权威感,树立责任感。

2.教师给家长打表扬电话/家访——让孩子享受进步和成就的喜悦。

3.排队站在最前面——培养责任感、荣誉感。

4.减少作业量——特殊权利,特殊待遇。

5.给孩子权利决定一些生活/班级日常——独立性、特殊权利、荣誉感。

6.把班级的共用物品/图书带回家使用一周——特殊权利,特殊待遇。

7.给老师做助手——培养孩子责任感、荣誉感。

8.邀请其他小朋友来班里/家里共进午餐——荣誉感、特殊权利、培养友谊。

9.让老师/父母读一本自己喜欢的书——独立性、特殊权利。

10.按自己的意愿换座位/床位/房间——自主选择,特殊权利。

11.和老师共进午餐——荣誉感、特殊待遇。

12.晨读为全班做领读——权威感、责任感、荣耀感。

13.给低年级学生做辅导——权威感、责任感、特殊权利。

14.活动课第一个挑选活动器材——自主选择、权威感、特殊权利。

15.为同学们选择课堂上观看的电影——权威感、特殊权利。

相关文章:

言传身教这件事 到底怎么做

总是让孩子叫人,他们竟然会变成这样!

这篇内容就是由育儿之家 小编为各位整理 原文链接:

广告声明:文内含有的对外跳转链接(包括不限于超链接、二维码、口令等形式),用于传递更多信息,节省甄选时间,市场有风险,选择需谨慎!此文仅供参考,不作买卖依据。育儿之家所有文章均包含本声明。
0

精彩评论

暂无评论...
验证码 换一张
取 消