大班科学教案瓶子吹气球

育儿之家 https://yuerso.com 2016-03-13 11:05 出处:YEZJ.NET 作者:xmb编辑:@小目标
1教案一:《瓶子吹气球》活动目标:1、探索和感知空气的存在。2、了解实验所需要的材料及过程...

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教案一:《瓶子吹气球》

活动目标:

1、探索和感知空气的存在。

2、了解实验所需要的材料及过程,知道小苏打和醋混合会产生气体。

3、积极参与活动,感受动手实验的乐趣。

重点难点:

重点:感知空气的存在,感受动手实验的乐趣

难点:能够有序的合作进行实验。

活动准备:

每组一份活动材料:空瓶子、气球、醋、小苏打,课前幼儿学会套气球。

活动过程:

一、谜语导入,激发活动的兴趣。

指导语:身体胖乎乎,皮肤颜色哈后,肚里充满气,想往天上飘。你们说他是谁?

二、出示气球引起注意,讲述故事《气球爱吃什么》,来探索和感知空气。

指导语:我这里还有一个气球宝宝,今天讲一个关于这个气球宝宝的故事。我们来听一听发生什么事。

指导要点:引导幼儿认真倾听故事,理解故事内容。

大班科学教案瓶子吹气球1

三、通过吹气球、玩气球的方式,让各个感官来感受空气的流动。

指导语:用鼻子吸气,通过嘴巴把空气吹到气球里,再把气球的小嘴对着我们的脸蛋,轻轻松开一点气嘴,你们感觉到了什么?

指导要点:学会用手指捏住气嘴,轻轻地使气球内的空气放出。

四、表演魔术:瓶子吹气球,激发探索兴趣。

指导语:我会变魔术!想不想看呀?我要让这个瓶子来帮我吹气球。仔细看,见证奇迹的时刻到了。

五、介绍实验所需材料,讲解实验的步骤及原理。

指导语:现在我请一位小助手上来和我一起变这魔术,你们看,我用到的魔术材料有:瓶子、气球、醋、小苏打,这些都是我们生活中常见到的东西,都是安全无毒的。第一步,把少量醋倒入瓶子里;第二步,把装有小苏打的气球的气嘴用手指掰开套在瓶口上;第三步,将气球竖起,让小苏打落入瓶中。

指导要点:提醒幼儿在第二步把气球套在瓶口时,不要把小苏打撒到瓶里。

六、幼儿自主操作实验,提升实验经验。

指导语:这回你们来做魔术师,用瓶子来让你们的气球宝宝鼓起来吧。

指导要点:自主操作时,引导幼儿相互帮助,教师对个别幼儿给予适时指导。

七、结束活动游戏:放烟花

指导语:现在我们拿着气球宝宝玩放烟花的游戏咯,3、2、1、发射。

指导要点:引导幼儿感受气球泄气时的有趣现象。

大班科学教案瓶子吹气球2

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教案二:《瓶子吹气球》

活动目标:

1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体,了解二氧化碳在生活中的应用。

2、能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

3、对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。

活动重难点:

重点:知道小苏打和醋混合会产生气体。

难点:能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。

活动准备:

1、每组一份活动材料:小苏打、盐、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球、

2、实验记录表

活动过程:

一、以疑激趣——出示瓶子吹气球,激发探索的兴趣。

师:孩子们,今天老师给你们表演一个魔术,请看仔细哦。

——出示瓶子吹起的气球,思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?

二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生气体。

师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么呢?

大班科学教案瓶子吹气球3

1、出示并认识材料,幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、小苏打

2、出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿表达自己的猜想。

3、寻找神秘泡泡液,教师操作实验,幼儿观察实验过程。

4、交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。

三、学以致用——尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你们想要试一试吗?

1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来,操作过程要注意什么?

2、幼儿实验,教师观察指导。

3、展示结果,分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?

四、快乐体验——让气球吹得更大,进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

师:如果再做一次实验,你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

1、幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

2、再次实验瓶子吹气球,体验科学游戏的乐趣。

3、总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。

五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用,激发继续探索的愿望。

师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字,在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)

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