孩子成长过程中，家长们逐渐会发现很多问题。比如在学习上，孩子不主动。作为家长又拿孩子没辙，那么该怎么办？一起来看看吧。

家长问题阐述

孩子四年级了，学习不主动，做作业拖拉，整天好像是在为了父母老师学习，不是自己的事情似的。学习、生活一堆毛病习惯不愿改，面对妈妈纠正错误，就是不执行。

想要孩子主动学习、积极生活，以下三点是关键。

一、激发孩子的内在动力

学习过程，必然是辛苦的，是需要动力的。

问题的关键在于：这个动力来自于哪里？

究竟是来自于外力：

爸爸妈妈的督促，逼迫？

对老师威严的恐惧？

还是来自于孩子的内在：

我自己想要？

激发孩子的内在动力，就是：让孩子想要学习，主动学习，有一股能量，不断在激励着自己，去克服学习道路上，类似于疲惫、挫败等等所有的困难。

很多人会说“孩子自己要不要”那是运气，其实不然。

想要激发孩子的内在动力，自己想要，最最关键的一点就是：要让孩子明确知道，自己当下的学习，究竟是为了什么？

曾经有一位小学六年级的男生，因为爱打游戏，成绩始终处于中下水平，妈妈为此头疼不已，前来咨询。

后来，妈妈在我的引导下，去和孩子聊：

未来想干什么？从事什么行业或者职业。

孩子说：喜欢游戏，想当一名“游戏设计师”。

妈妈说：好啊！我们一起来查查看，有什么大学的专业，是合适的。

孩子一听来劲儿了，娘俩周末查了一下午，终于找到了中国传媒大学的“动漫设计专业”，接下来就是查阅历年的分数线：要考多少分才能有资格上。

孩子一下就找到了自己的差距，开始卯足一股劲儿。

过了一周，妈妈在我的指导下，继续在与孩子谈及学习的时候，慢慢引导孩子说：想要设计好游戏，计算机编程能力、数学计算能力是基础、绘画设计能力直接影响游戏场景的美观、语言编剧能力决定着故事情节的趣味性，这些都是一名游戏设计者的必备技能。

就这样，孩子慢慢找准了自己的位置，明确自己当下所学习的内容，是如何为未来的理想做准备的，顿时就有了学习的动力。

二、多让孩子思考，选择，决定

内在动力，是一方面，一旦调动起来，将会力大无穷，然而爸爸妈妈每天还是要面对孩子作业拖拉的问题，这个当下、眼前的问题又要如何解决呢？

这里，就涉及到一个：由谁决定的问题。

当我们面对孩子的拖拉问题，很多父母会条件反射式地发出命令：快一点！你就不能快一点吗？我都说快一点了，你怎么还不好好执行呢？

其实，这样的处理是简单粗暴的。

孩子动作慢，只是表象。

究竟为什么慢呢？

孩子的困难点在哪里？

是累了、困了？还是题目不会？

亦或：是因为不能先玩一会儿所以心里赌气着呢？

治标不治本，是解决不了问题的。

对于这个问题，家长不妨可以用到《非暴力沟通》中：观察、感受、需要、请求，这四个沟通要素来进行。

观察：我看到你昨天作业做到10点。

感受：看到你那么晚睡觉，我有点担心

需要：因为我很在意你的健康

请求：妈妈不知道，有什么好主意可以让你早一点做完作业休息？

不带指责、不带命令。

用友好、关心、平和的方式，把问题的解决方案抛给孩子来思考。

谁都不愿意被命令、指责，谁都想要自己做主。

孩子最清楚自己的情况，自己决定的事情，会更愿意执行

三、亲子关系很重要

目标，很重要。

沟通、不可少。

然而，作为家长，我们与孩子的关系如何，却是一个极为重要却常常会被忽视的问题。

一个人是否愿意听另一个人说话，关键在于：他们的关系如何。

就好像在公司里，别的部门拜托自己做一件不在自己职责范围内的事情，究竟是做还是不做？

很多人说：关键在于：看我和她关系如何？

关系好，就做：顺水人情；

关系不好，就不做：反正又不是我的事。

自己生养的孩子，就一定会喜欢自己、认可自己吗？

为了孩子好，就非得要忍辱负重、不被理解，苦海深仇的么？

每个人生来，都渴望被理解、接纳，尤其是自己人生最重要的他人：父母。然而这一点，父母往往会很吝啬。动不动张嘴就是：指责、教育、抱怨，自以为是在为孩子好，却不知，在这过程中，一点一滴、日积月累地在伤害着亲子间的关系。

就这样：日复一日、年复一年。

孩子从一个：叽叽喳喳缠着父母说话的小朋友，慢慢变成回到家就紧闭房门，不到吃饭绝不出来的青少年。

孩子虽然咳嗽，但渴望吃巧克力的感受，是可以理解的；

孩子还没做完作业，但想要先看一会小说书的感受，是可以理解的；

孩子考试没考好，但沮丧、挫败、失望的感受，是可以被理解的。

爸爸妈妈，也都是从曾经的小朋友一路过来的。

理解孩子≠赞同孩子

理解的话语，就好像一抹春风，当您发自内心，经由唇间轻轻吐出的时候，亲子间关系变得越来越亲近的化学反应，就此开始了！

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