当孩子对某种东西感兴趣时,如何才不浪费早教机会?

育儿之家 https://yuerso.com 2017-01-23 23:36 出处:YEZJ.NET 作者:xmb编辑:@小目标
当孩子开始对某类东西感兴趣……每一个小孩子都会有密集喜爱什么东西的阶段:在这段时间里,他的注意力集中在某一个类别上,...

当孩子开始对某类东西感兴趣……每一个小孩子都会有密集喜爱什么东西的阶段:在这段时间里,他的注意力集中在某一个类别上,别的东西没有办法撼动。那么当孩子对某种东西感兴趣时,如何才不浪费早教机会?

就拿毛豆来说,他一两岁的时候就极其迷恋车。

一岁的时候从我家阳台往下看,指着奥迪的四个圈的标志念:擦、擦、擦、擦(其实他是想模仿我们的发音“圈”,可是说不出来)。在停车场,要蹲着看车;出去旅游,不去景点看海,要看车;无论走到哪里,就盯着车看,我们动弹不得……

到了四岁多的时候,他开始疯狂的迷恋上了恐龙这种庞然大物。某一天,他在某一本绘本里接触到了恐龙这种身躯巨大、前肢却小小如同畸形一般的动物,便饶有兴趣的问我:“妈妈这是什么?”

我答道:“这是恐龙啊!”

他立刻央求我去带他见更多的恐龙。我知道那一次就是他恐龙蜜恋期的开端。

每个孩子都会有疯狂迷恋的时刻,但是怎么样充分扩展孩子的兴趣,其实是很多妈妈想知道的。

正确的做法是:孩子的兴趣是一个入口而已,背后隐藏的是向新世界探索的大门,孩子在获得新知的同时,生发了质疑精神、思考能力、丰富的想象力,甚至还有假想游戏。

而其实很多妈妈做不到这一点,我就曾亲眼目睹很多妈做错了。

她们主要错在:把兴趣当成培养认知与识记的入口,而不是用兴趣来培养思维习惯等软实力。

我曾经和邻居妈妈一起带孩子去逛古动物博物馆(与邻居一起带娃,是我特别喜欢的“共享带娃”模式,孩子们有了伴,大人们可以互相照应,比一个人带娃轻松很多)。

邻居妈妈指着恐龙的巨大模型对孩子说:

“那个叫什么名字?对,副栉龙。 ”

“那个呢?对,霸王龙。 ”

“恐龙在多少年前灭绝的? 对,是6500万年以前。 ”

“恐龙是为什么灭绝的? 喏,你看,是小行星撞击了地球。 ”

出了古动物馆,邻居妈妈笑容满面的发了朋友圈:“今天儿子又获得了很多新知识,他知道了很多恐龙的名字,还记住了恐龙灭绝的年代。“

我曾经在观察过某个收费昂贵的“外语早教班”。一个来自美国或者新西兰这种国家的白人外教坐在桌子对面,七八个两三岁的孩子坐在另一端,他们手里拿着高端超贵的、据说是“英美原版教材”的英文书。

白人外教边读边指:apple、banana……

家长都露出了赞许的目光,觉得学费没有白花。但是你若观察孩子的表情,那眼睛里没有自主探索时的光芒,只有恹恹和无聊。

再来说说,我是怎样促进孩子的兴趣的?

孩子的每一个兴趣,是支持他向更深世界探索的一个入口。

在兴趣之河徘徊时,他锻炼了认知发展、起因、结果等。

恐龙本身并不是目的,他的兴趣也很爱转移,他只是借由这个桥梁,去探索更多的世界。

因此,我要做的事情,其实非常少。

这是因为我非常精准的明晓:什么才是妈妈应该做的。

妈妈并不是孩子兴趣的掌舵者。船是他自己开的,他自己决定探索哪种恐龙,我不做干涉。

但是我要为他提供一片海洋,让他的兴趣有广阔遨游的土壤。

我首先要做的第一步, 就是帮他准备丰富、繁盛的环境。孩子的心灵是有吸收力的,他会自动吸收环境里所有的东西。

所以,我频繁的带他去自然博物馆、古动物馆、各种恐龙展厅、他可以尽情的看、感受;

担心自己购买的恐龙绘本不够全面,我带他去图书馆,去接触各种版本、各种文字长度的恐龙画作,与各种各样幽默的恐龙故事书。

只要毛豆喜欢,我就会带他去。

我做的第二步,就是做一个脚手架,在他目前的认知水平,和更高级的思维能力之间,我提出具有探索意义的问题,鼓励他去思考:这是为什么?应该怎样做?

而不仅仅去认知记忆那些书本上已经有的固定结论。

在此放上我和毛豆在古动物馆的一段对话吧:

毛豆:妈妈,恐龙为什么都死了?我们再也见不到它们了?

我:这是因为很久很久以前,地球上发生了一个谁都没有想到的变化:天气变得特别冷,恐龙感觉到非常冷。

毛豆:那为什么会变成这样?

我:因为地球被另一个小小的圆球撞了,火山喷发、地崩海啸、浮云蔽日。

毛豆:(沉默一会儿):那其他动物也都死了吗?

我:这个我也记不清了, 不过我们可以回去查一查。我好像记得:比恐龙更矮小的爬行动物,比如蜥蜴,就没有灭绝。

毛豆:啊?那为什么他们活下来了?

我:你觉得呢?

毛豆:(思考一会儿)我觉得可能因为他们比较小,容易钻进洞里,而洞里不冷。(stem里的猜想与假设)

我:(非常惊喜,毛豆竟然能想到这一层面)那你觉得,爬行动物钻进洞里,日后又发生了什么事呢?

毛豆:他们慢慢长大……

启发性的思考,问的全是open-end(开放式)的问题,没有人知道最后结局是到哪里,也没有人知道孩子会得出什么样的结论,每一步都是全新的、好奇的,和用到思考能力的。

而识记型的思考,则所有的目标都是指向固定答案的:恐龙叫什么名字、哪年出生的、吃什么植物、生活在哪个大陆板块……

世界一刻不停在变化,谁也不知道明年或者十年后会是什么样,只有保持开放和灵活才可以更好地适应世界。而孩子的学习方式恰恰是开放和灵活的。他们通过探索来学习。

孩子生来就是探索者,他们的大脑是为探索而设计的。当孩子长大后,他们也会经历这种从探索式到利用式学习模式的转换。而家长,则在协助这种转换中起到很大作用。

最后,提醒一下各位妈妈。

很多妈妈会抱怨:“他的兴趣太不专一,几个月就不感兴趣了。”

这是正常的。据科学家统计,孩子的兴趣极其爱转移, 一般都只是会持续6个月到3年不等。

所以,当孩子的兴趣慢慢消失,转移到另一个的时候,你不要着急,更不要强迫,你应该鼓励孩子把上一次兴趣形成的思考能力、提问水平,迁移到下一次兴趣中。

这样,他在兴趣中形成的软实力,最终会迁移到正式的学校学习中去!

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