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教案一：找小芽

活动目标：

1、通过外出找春天，让幼儿喜欢春天。

2、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

3、用语言和动作等方式表达自己看到的小芽的特点。

活动准备：

选择初春的小草、树木刚发芽的本园场景。

活动过程：

1、引导幼儿回忆冬天的树木的样子。

教师：冬天时，树木是什么样子？

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师：春天到了，本来光秃秃的树枝上有什么变化？

3、带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？

教师带领幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树枝上的“芽”。

4、请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？(引导从颜色、形状。)

引导幼儿用体态动作来表示看到的小芽。

教师：你能不能用自己的身体动作来表示做出小芽的样子来？

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教案二：《找小芽》

教学目标：

1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

教学准备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？ 幼儿自由发表意见。

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天） 春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？

3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。

（2）教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？

（我们种的种子发芽啦）

（3）请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？

（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）

4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊！

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