所谓一年之计在于春,一日之计在于晨,说的是做事要赶早,才能出更多成绩。这是不仅仅中国人的传统思维,在国外也有类似说法：早起的鸟儿有食吃。着名的生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人巴甫洛夫就曾经说过：从婴儿降生的第三天开始教育,就已经迟了两天。这就是说,宝宝从出生的第一天起,就已经开始学习。0-3岁需要接受良好的基础教育,已经成为大多数家长的共识。可是,也有许多父母认为,在孩子年幼的时候,应该尽可能地让他自由地成长,不要给予太多人为的引导和约束,否则不仅会破坏原本轻松、愉快的童年,还会对孩子的健康和能力发展造成负面影响。

专家意见

3岁之前开始早教

许多父母对早教心怀疑虑,主要觉得孩子还小,没有必要进行教育。然而研究表明：人的脑神经细胞大约在140亿个左右,大多在3岁前就形成了。新生儿出生后大脑已经发育完备,具有反应能力和学习能力,已经可以开始早期教育。在这个阶段,孩子具有非常大的潜力,教育开始得越早,越有利于潜在能力的发挥。如果父母能够重视早教,尽早地让孩子接触生活中的一些事物,对孩子一生的健康成长都有好处。

早教并不等于学习知识

不过所谓早教,绝非简单等同于认字、学外语、学画画、学钢琴hellip;hellip;学习知识,培养才艺,不是早期教育的主要目的。让宝宝在自然的环境中、从生活里学习,引导他去做这个年龄阶段的孩子应该会做、能做的事情,促进他在身体、智力以及心理方面的生长发育,才是早教应该起到的作用。此外早教的意义还在于,抓住宝宝成长的关键期,通过外界的刺激和引导,充分挖掘他的潜能,包括幅度较大的运动、精细动作、视觉跟踪、内耳平衡节奏、语言、接受指令能力等的训练,从而使宝宝的反射能力、空间感、身体协调能力及智商等都能得到合理的开发并有所提高,从而避免未来生活中不必要的学习障碍,同时也为培养社交能力及养成良好行为习惯奠定基础。

提醒

不要着急,不要比较

在桐桐3岁时,爸爸教她拍球,可是她无论如何都没办法连续拍到3下以上,失败次数多了,就失去了兴趣,想要跑开去玩别的,更加无法集中注意力拍好手里的球。最后爸爸很生气,桐桐却很无辜：为什么你要对我发脾气？后来这个问题的解决非常简单：到了4岁的时候,桐桐的身体协调性自然而然有了发展,拍球自然而然就拍得好了。

孩子在不同的阶段上,会发展出不同的能力水平,如果对他的要求超出了这一实际水准,就好像要普通成年人跑步有刘翔那么快、扣篮有姚明那么好一样强人所难。尤其是年幼的孩子,有时候差几个月,身体和智力的发展就会有很大差别,了解了这一点,爸爸妈妈就不要太着急了。此外还要避免与其他孩子作无谓的比较：隔壁邻居家的小男孩3岁就会拍球了hellip;hellip;这是没有意义的,每个孩子都有自己成长的节奏,有可能在这些方面比别的孩子稍慢一点,而在另外一些方面稍快一点,都是正常的,要求孩子样样事情不能落后于别人、都要跟别人一样或者比别人好,那可不太想当然了。最后话说回来,即便孩子一直都学不会拍球又有什么问题呢？据说列宁一辈子都没有学会发大舌音（俄语中最难学的一个发音）,这也并不妨碍他成为一个伟大的人。孩子的能力发展能够全面当然很好,可是要求他百分之一百全面,那也同样是不切实际的。

（责任编辑：zxwq）