从心理学角度来看，分享行为是一种把自己的物品分给他人使用的互惠性亲社会行为。就像宝宝的大动作发展，是经过了一个“先爬后坐、先站后走”的过程，分享，同样并非与生俱来。在不同的年龄阶段，分享意识以及分享行为会呈现出不同的状态。

2岁前，宝宝通常表现得很大方，你问他要什么他就会给你什么，偶尔还会主动把自己的玩具拿给别的小朋友一起玩。因为，这时候的宝宝还没有形成强烈的自我意识，不懂得拥有的概念。

到了2或3岁左右，随着自我意识的逐渐觉醒，会变得以自我为中心，在他的心中，只要是他喜欢的东西都是属于他的；并且，这个阶段也是宝宝进入物权意识的敏感期，常常会说“这是我的”“那是我的”等话。这时候的他是容不得别人侵犯的，只要他的利益受到一丁点的威胁，他就会迅速行动起来，维护自己的利益。对这个年龄段的宝宝来说，他们的这种行为是很正常的。

所以，对于3岁前的儿童，不必刻意强迫分享，因为他们根本就还不具备分享的概念和能力。

看到这，肯定有宝爸宝妈要说，那我家孩子已经不止三岁了呀，还是不愿意分享，怎么办呢？不着急，有一些小窍门哦。

1. 分享，并不等于失去

孩子不愿意与人分享，有时候是因为他觉得分享就是失去，东西分享给他人自己就没有了。因此，让孩子分享之前，首先要帮助孩子形成对自己持有物“物权”的安全感，就是让儿童知道一个结果：这个物品是“我的”，不管谁触碰或使用过之后，这个东西仍然是“我的”。

例如，和孩子玩游戏，爸爸妈妈向他借走一样玩具答应他5分钟后还给他；引导孩子和小朋友们进行交换玩具的游戏，玩几分钟后立刻归还，等等。这样，让宝宝感受到自己既能享用别人的玩具，也不会因此失去自己的玩具。

2. 分享，也可以有选择

要孩子分享他的“至爱”，这是一件很困难的事情。换个角度想想，我们自己同样也有不愿和他人分享的东西，不是吗？所以，可以试着让孩子自己选择合适的分享物品。

例如，在客人到来之前，让孩子先挑选几样他愿意让别人玩的玩具，诸如积木、蜡笔、图书等。如果孩子把某个玩具牢牢抓在手里，就是不肯让给小伙伴，那么不要强求，想办法转移其他小朋友的注意力，尽快结束他们之间的争夺。

3. 用鼓励、表扬，强化分享行为

对孩子来说，分享并不意味着他必须把手中的东西交给别人，妈妈也没有必要这样去要求。即便只是把手中的玩具拿出来给别人看一看、摸一摸，那也是他尝试分享的开始。这时候，就需要妈妈们善于发现宝宝表现出的分享行为，并及时给予正面强化和反馈，帮助他在各种情况下不断地、自觉地产生分享的动机和行为。

引导的话语、赞许的目光、微笑的面容、亲切的点头等，都能使孩子受到极大的鼓舞，进一步强化分享行为，愿意更多地、自觉地做出分享的行为。

4. 家长做好“大方”的榜样

妈妈最近开始抱怨，丁丁不知怎么变得自私起来了。小朋友找他借玩具，他不借；他手里拿着好吃的，爸爸开口向他要，他也藏得紧紧的。”这样的情况多了，丁丁妈生气地说：“你怎么可以这样自私”丁丁听了妈妈的话，委屈地掉下了眼泪：“上次你不就没把家里的酱油借给邻居阿姨吗你说，‘把自己的东西借给别人，自己就没了’。”这下妈妈愕然了。原来是自己这个不经意的小举动，让丁丁变得自私了。

生活中，一些爸妈给宝宝买了较贵重的玩具，就叮嘱宝宝不要给别人玩。有些爸妈甚至很得意自己的宝宝“独占”某样东西，认为宝宝这样才不会吃亏。这些行为以及心理暗示无疑会使宝宝越来越不愿意分享。

5. 和孩子探讨解决方案

当孩子们为了玩具打得不可开交的时候，先让他们安静下来，然后对他们说：“你们俩都想玩同一个玩具，那应该怎样做，才能大家都玩到玩具呢？”把问题抛出来，引导孩子自己想办法解决问题，或者多给孩子一些选择，让他们自己决定下一步该怎么做。

6. 分享n不要

孩子拒绝分享的时候，千万不要羞他“小气”“抠门”。 如果总是说孩子小气，孩子就会真的“小气”了，孩子会把“小气”和自己的行为对应起来。不断地给孩子贴这样的标签，他将永远学不会分享。

当孩子不乐意分享的时候，如果大人出于面子，把玩具强行给了别的孩子，这种行为会破坏孩子的安全感，让孩子厌恶分享行为。同时，这也意味着你告诉你的孩子，他也可以抢别人的玩具。

当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”之类的话。因为，这样不仅是在拒绝孩子的分享，给孩子带去失望，更重要的是，这会让他误以为分享只要做出个“姿态”就行，并不会要他真正把自己喜欢的东西拿来分享。

当然，每个小朋友的性格不太一样，因此在分享的表现上也是各异的，有的宝宝在这方面可能就显得比较大度，但大多数还是占有欲极强的小霸王。家长在教育宝宝分享时要先了解好宝宝的心理感受，宽容耐心地引导宝宝，让他感受分享的快乐，他便会逐渐地大方起来，主动和他人分享自己心爱的东西了。

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