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教案一：《各种各样的商标》

活动目标：

1、了解商标含义及作用。

2、用分类法区分产品，培养综合能力。

3、设计商标图案，发挥想像力和创造力。

4、激发热爱家乡、建设家乡的情感。

活动准备：

1、教室布置成“小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。

2、画有各种常见商标的投影片。

3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。

活动过程：

1、参观“小小超市”，初步感知商品及商标。教师：“小朋友们好，‘小小超市’开业了!我们一起去参观，好吗”

幼儿听音乐进“小小超市”参观，教师引导幼儿观察，这是什么上面有什么图案等

2．引导幼儿认识什么是商标，了解商标的含义。

（1）提问，激起幼儿对商品分类的兴趣。

①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品”

②“那么多的商品乱放在一起，有什么感觉让我们一起来将它们分类吧!”（让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类）

（2）幼儿学习用分类的方法区分产品，认识什么是商标。

①引导幼儿观察商品的商标，了解商标的含义和用处。

“小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么”（旺旺）

教师指出“旺旺”就是这些产品的商标，告诉幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。

“为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢”（引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以根据喜好择适合的商品。）

②出示譬旺旺”商标，请幼儿感知它的图案：“你们看看，旺旺商是一个什么图案”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。

③幼儿分类。

教师：“我们可以将所有标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台，取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上，并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。

请幼儿按商标将商品分类：“你们还知道什么商标会按不同商标，将‘小小超市’的商品再次清楚的分类吗”

幼儿合作，将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜，并贴上商标作为标志。

④请幼儿参观井井有条的“小小超市”，并向幼儿将商品分类的原因：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。

3、引导幼儿认识靖江的名牌商标，激发幼儿热爱家乡的情感。

教师：“小朋友已经认识了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些有名的商标呢”

幼儿自由回答，教师总结，引导幼儿知道双鱼、三兔、光芒等商标及其生产厂家。

出示相关商品，和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光芒”专柜并总结：“你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!”

4、请幼儿自由说说还知道哪些商标，培养幼儿的扩散性思维。

教师：“除了在‘小小超市’看到的商标外，在平时的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢你家里有哪些商标的商品”

幼儿自由回答，教师出示画有各种商标的投影，增长幼儿对各种常见商标的认识。

5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。

教师出示一枚防伪商标，提问：“这和我们平时看到的商标有何不同这叫什么商标呢你在哪些地方看到过防伪商标”

引导幼儿知道防伪商标是用先进的激光技术设计出来的，以防止别人冒用商标，出现假冒伪劣产品。所以，小朋友在选择商品时要注意商标及有无防伪标志，谨防买到冒牌产品。

6、幼儿操作，设计商标。

教师出示各种空瓶罐、包装袋：“超市的仓库里还有很多产品没有商标，想请小朋友动手帮它们设计出各种好看的商标，你们可以吗”

幼儿自由挑选所要设计商标的产品，教师告诉幼儿商标要设计得新颖、好看，才能吸引顾客，要求幼儿发挥想像，设计出简单而与众不同的商标。

设计好后，请幼儿说说，你是为哪种产品设计的什么商标，然后带领幼儿参观，享受成功后的喜悦，并为这些产品成立“娃娃专柜”。

活动延伸：

游戏“小小超市”。自由选择营业员、顾客等角色，顾客去购买自己喜欢的商品，井说说买的是什么商标的哪种产品在交往中认识各种商标。

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教案二：《解密商标》

活动目标：

1、了解商标的制作过程、品种及用途；

2、初步懂得商标是一种物品的标志。

活动准备：

1、联系爱尔达商标厂，沟通活动方式和内容；

2、活动前的安全教育。

活动过程

（一）初步了解商标的基本用途

1、师：小朋友，你们知道什么是商标吗？

幼：我知道，商标就是贴在衣服上的标志；还有裤子和帽子上也有商标……

2、师：除了在衣服、裤子和帽子上见过商标外，还在哪里见过商标呢生幼：我在爸爸的鞋厂看见过商标

3、师：你们知道商标有什么用吗？

幼：不知道。

师：商标就像一面旗子，是产品的形象，可以吸引别人，使别人对产品产生信任感。商标不光在我们穿的衣服、鞋子、裤子和帽子上可以看到，在我们生活中的很多地方，都可以见到。今天老师就要带你们去参观一下商标厂。

（二）参观爱尔达商标厂，了解商标的产生过程

1、参观电脑房，了解商标制作的第一道工序——一制版。

朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔带你们、一起参观一下我们爱尔达商标的制作过程，让你们认识一下商标是怎么制作出来的。首先我带你们去认识一下电脑房，这是商标制作的第一道工序

（1）朱：请小朋友们仔细看看叔叔手上的两张纸，这上面五颜六色的就是商标。

幼：我早就猜到了。

（2）朱：哦，那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗？

幼：是画出来的；不对，是在电脑上打出来的…

朱：你说的有点对，我手上的两张商标是通过你们面前的扫描仪扫描过后经电脑画稿，把商标的样子画成纸稿，再由计算机辅助设计制版后，由我们身后的两位阿姨通过电脑制版才做出来

（3）幼：阿姨，你这台电脑上密密麻麻的数字是做什么的啊？

阿姨：这是计算机辅助电脑制版所得出来的一些资料信息

2、走进车间，了解制作商标的第二道工序。（鼓励幼儿观察提问）

朱：我们把刚刚在电脑房看到的样板图送进车间，由车间里的叔叔阿姨通过机器制作成真正的商标。下面我们就进车间看看制作商标的第二道工序。

（1）进入生产车间，带领幼儿认识商标

幼：这里还有这么大块的东西，也是商标吗？

朱：对啊。幼：商标怎么这么大啊？

朱：这一大块里有好多个商标，并不是像你说的那样的。

幼：我知道了，这里有很多图案都是一样的，i等会把这些剪出来就可以了，是吗？

朱：你说的有点对。不过，下面还有很多道工序，不是剪出来就可以了的

（2）认识制作商标的材料皇幼：这些五颜六色的线是做什么的？

朱：这就是刚才小朋友们在机器上面所看到的那些绳子，我们看到的商标就是用这些五颜六色的线编织而成的。

3、参观整理间，了解制作商标的第三道工序。

（1）朱：小朋友们，你们刚才在车间看到的商标是怎么样的呀？

幼：一条一条的；还有一块一块的像窗帘一样全都连在一起的……

朱：对了。我们现在所处的位置就是商标的整理车间，就气要把一条一条、一块一块连在一起的商标剪成一片一片的

2）幼：是用剪刀剪吗？

朱：不是全部的商标都用手剪的，有些大点的是用机器裁成片一片的，用机器要比用手剪快。看，就是这些机器。

（3）观察激光镭射商标的工作。

朱：用激光镭射，可以把这些商标镭射成小的商标。有些不能用镭射的，就要工作人员进行手工剪切了，然后再经过烫线头、装袋，有的还得用缝纫机锁一下边，避免线头外散。

4、观察商标的切割。

朱：看，这机器里面有块切刀，就是用它来切割的。商标由拖头自动拖过来，再由切刀把商标切断，就形成了一片片独立的商标了。

（三）了解商标的品种b刚才我们看到了很多不同的商标，商标到底有哪些品种？

朱：商标的种类分为四种：白缎、黑缎、白平、黑平。

（四）小结

朱：小朋友们，今天叔叔带你们参观了爱尔达商标的整个制作过程，从电脑制版到车间制作，再到整理工作，这里的叔叔阿姨每个人都很辛苦，而且每个人的工作都是很重要的，他们是一个团结和谐的团队，经过每一个工人叔叔阿姨的辛苦劳动，才制作成一个完整的商标。

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