小班语言小兔子找太阳教案

育儿之家 https://yuerso.com 2019-02-20 15:35 出处:YEZJ.NET 作者:xmb编辑:@小目标
1教案一:小兔子找太阳活动目标:1、初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太...

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教案一:小兔子找太阳

活动目标:

1、初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。

2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。

3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。

活动准备:

知识准备:有晒太阳的生活经验。

物质准备:

1、小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2、一组背景图:天空、菜地、房屋

活动过程:

一、 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。

师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?

小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。

2、出示小兔手偶引出故事。

师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。

小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。

小班语言小兔子找太阳教案1

二、 学习故事,理解故事情节。

1、介绍故事名称

师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问:故事的名字叫什么?

2、完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。

(1)提问:

故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。

师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?

小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?

学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗”

(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。

师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)

认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。

小班语言小兔子找太阳教案2

(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

师:故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了,请学学小兔着急的样子。

(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。

师:别着急,听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳,你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?

小兔找到太阳,太阳到底是怎样的?我们一起说一说。

三、再次出示小兔手偶,老师引导孩子看图讲述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

师:小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!

小朋友互相讲述太阳的特征。

四、拓展讲述经验。

师:你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

小结:冬天天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很暖和,多晒太阳,小朋友们才会长高、长壮,我们都需要太阳帮助,小兔想找太阳,还有一个小朋友嫌一个太阳少,他要种许多太阳,让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中,结束活动)

活动延伸:

1、画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来,并与同伴说说太阳是怎样的?

2、请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

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教案二:《小兔子找太阳》

活动目标

1、通过故事讲述,激发出幼儿爱听故事的兴趣。

2、通过课件的辅助,引导幼儿学习观察画面,初步理解故事各情节。

3、通过语言活动训练,让幼儿懂得用较清楚、完整的句子表达故事情节,从而促进语言能力的发展。

活动准备

ppt课件、(小兔子)手偶、灯笼、萝卜、气球。

活动过程

(1)导入:出示小兔子手偶,调动幼儿参与活动的积极性,用手偶为故事作铺垫,引发幼儿学习兴趣。

师:小朋友,请你们仔细看看老师手里拿的是什么呢?(幼儿齐回答:小兔子)你们知道吗,这只可爱的小兔子特别喜欢交朋友喔,它想和太阳公公做好朋友,可是它不认识太阳公公呀,怎么办呢?于是就它就亲自去找太阳公公,你们猜猜它找到太阳公公了吗?老师现在不想告诉你们,下面老师要给小朋友们讲一个有趣的故事,这个故事的名字叫《小兔子找太阳》,只要认真听的小朋友都会知道(小兔子究竟找没有找到太阳公公)。

(2)教师为小朋友们讲故事,引导幼儿初步学习故事内容(第一遍利用手偶和教具辅助讲),让幼儿能基本了解故事里的主要角色及故事内容。

提问:

小班语言小兔子找太阳教案3

①刚才老师给大家讲的这个故事叫什么名字呀?

②你们知道故事里都有谁呀?

③刚才小兔子干什么去啦呀?

④最后,它找到太阳公公了吗?

过渡:小兔子终于找到太阳公公了,老师这里还有一个特别好看的动画片,小朋友想不想看呢?下面就让我们一起来看一遍小兔子找太阳的故事吧。

(3)利用动画课件展示故事内容,激发幼儿学习故事的兴趣。引导幼儿完整地欣赏故事,加深对故事里各角色的记忆以及对故事内容的理解(第二遍用带音乐配音的课件辅助讲)。

提问:

①刚才小兔子去了很多地方找太阳,它先到哪里找太阳公公了呀?把什么当成太阳了呢?

②小兔子又到哪里找太阳了呀?它又把什么当成太阳了呢?

③妈妈告诉它太阳公公在天上,那这次它在天上找到太阳公公了吗?它又把什么当成太阳公公了呢?

④小朋友们都见过太阳,你们见到的太阳是什么样子的呢?

⑤在太阳下你们有什么感觉呢?

引导幼儿一起说:

“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

过渡:小兔子找到的太阳公公和小朋友们见过的太阳一样吗?是不是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的呢?小朋友们和老师一起再来欣赏一遍这个好听的故事吧。

小班语言小兔子找太阳教案4

(4)引导幼儿看课件再次欣赏故事,并有目的地进行引导后提问,巩固故事中角色之间的对话,更好地掌握故事内容。

①边放课件边提问(引导幼儿说出对话内容):它是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?(以后用同样的方法逐个提问)

②师幼一起讲故事(没有声音的课件)。

过渡:小兔子现在知道太阳公公长什么样子了,它终于可以跟太阳公公做朋友了,现在老师想和小朋友们一起来讲一遍这个好听的故事吧。

(5)带领幼儿做“找太阳”的游戏,把故事以游戏的展现,让幼儿扮演故事中的角色,参与故事表演,让幼儿亲身经历故事情节,从而更好地理解故事内容。

过渡:小朋友们讲得真是太好了,现在老师想请小朋友们和老师一起玩游戏——找太阳,小朋友们,你们现在是小兔子,老师现在是兔妈妈。

①教师:我们先回家找一找红红的、圆圆的。指着灯笼问这个是红红的、圆圆的,它是太阳公公吗?(幼儿回答)我们去问问妈妈。

②教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的,(指着红萝卜问)这是太阻公公吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。

③教师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们去找找。红红的、圆圆的,(指着气球问)这是太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。

④教师:真急人,太阳公公到底在哪儿呀?谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后,教师进行总结:太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的)。

(6)活动延伸。让幼儿找找生活中还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并引导幼儿学习仿编故事。

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