一个人幼年时的教育和成长环境，对今后的教育影响深远。许多孩子性格开朗、学业优秀、品德良好等都与良好的早期教育分不开；许多孩子的各种问题（坏习惯、不良行为，心理问题，难以教育等）也都根源于早期教育不当或缺失。

家庭教育从孩子出生开始

孩子的顽劣绝非天生，而是父母在日常生活中一点一滴纵容出来的。因为没有重视早期教育，父母在小事上不注意教育，对孩子过于放任，导致孩子渐渐养成了坏习惯、坏毛病，此时再强制改正就很困难了。加之父母的教育方法不恰当，不但没能帮助孩子改正，反而致使问题更加严重,真可谓“一错再错”。

家庭教育必须从孩子出生开始。许多父母缺乏教育意识，认为孩子小，不懂事，等长大上了学再教育不迟。因此，孩子在上学前没有约束，随心所欲，给日后埋下了隐患。

我们必须认识到：孩子小不等于不需要教育，也不等于教育不了。认为婴幼儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。

良好的开端奠定孩子的根基

研究证明，0~6岁的合理教育对孩子的发展至关重要，这一时期的教育将为孩子的一生奠定基础。建立孩子的智能、性格、自信心、安全感、自我价值观和人生观。

特别是0~3岁，是大脑发育最快的阶段，而5岁时，人的大脑发育已完成80%。所以，0~3岁是潜能开发的关键时期。许多重要能力的发展和智力开发的关键期。如果给孩子适当的刺激，并提供良好的环境，孩子的智力将得到一生中最快、最好的发展。而且，人的性格也是在人最初三至五年内养成的。以后进行的一切工作都是再教育。

我们必须懂得：最初培养孩子，比后来改造孩子容易得多，预防问题，也比纠正问题简单得多。可我们总是反其道行事，在最容易塑造孩子好品质、好习惯的幼年期对孩子放任不管，当孩子在不知不觉中养成了坏习惯后，再费力费时地纠正。这样做真是吃力不讨好。正确认识早期教育，科学地进行早期教育对孩子的一生意义重大。

重新认识早期教育

关于早期教育，人们普遍存在很大的误解。许多父母错误地以为早期教育就是认字、数数，或是强迫孩子学习远超出接受范围的知识。因此，我们有必要重新认识早期教育。

早期教育的原则在于：遵循规律，循序渐进，注重适龄性、重复性、一致性，切忌拔苗助长。

早期教育的内容也很丰富，包括智力开发、常识教导、良好性格和习惯的培养、亲子关系的奠定、公德心的教育、各种能力的锻炼等。

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