孩子是一个家庭的中心,怎么让孩子得到良好的教育,让他们健康地成长,是每个父母最关心的事。但在各种因素的影响下,现代社会中家庭亲子教育有所缺失,那么到底缺失了什么？亲子教育中最容易缺失什么？为孩子牺牲自我值得吗？我们来看看心理专家怎么说的。

亲子教育中最容易缺失什么

社会学认为家庭有几大功能：生殖功能、情感支持功能、经济功能、社会化功能、健康抚养功能......列夫托尔斯泰说：幸福的家庭都是相似的,而不幸的家庭各有各的不幸。幸福的家庭能很好地承担上述各项功能,除去纷繁复杂的表象其内在本质应该是这样发展的：单身男女相爱,愿意将两个人的命运链接在一起,于是结婚了。毕竟是两个各自环境中成长起来的个体,出现冲突和矛盾是正常的,在蜜月期激情会让你把对方的缺点当成特点去包容,一旦激情退去,才是真爱的开始,两个人能互相尊重,真诚表达,面对冲突,彼此支撑和欣赏,共同对家庭负责,酝酿着二人幸福的滋味。

当物质,尤其是心理准备充分的情况下可以考虑生育子女,孩子在父母搭建的屋顶下生活,夫妻分工合作,提供经济保障和健康养育,让孩子在家庭中完成社会化过程。孩子长大独立后离开家庭,夫妻回归二人世界,岁月流逝,一人去世,家庭解体,社会就在家庭这个细胞的不断聚合和解体中发展着。而不幸的家庭一定在上述某项功能上存在缺陷,从而导致家庭内的成员都痛苦。

目前中国的家庭在亲子教育中最欠缺的就是社会化功能,所谓的社会化就是逐步让孩子成长为社会人的过程。家长需要提供给孩子社会生活的真实演练场,保证孩子在其中不会受到不可恢复的伤害和打击,又能感受到社会规律(早年是家庭规则)对人的限制和制约,并学会如何适应社会,在限制下实现个体最大化的自由。随着孩子长大,进入学校,学校也成为孩子社会化的一个重要场所,如果家庭和学校能够互相配合,将能更好地促孩子独立。

比如孩子在学校学习成绩不好,学习是他应该承担的责任和义务,家长制定的规则和奖惩措施要和孩子的成绩挂钩(这个成绩要根据孩子的能力和努力程度而制定,要合理,比如我从小音乐就只能及格,五音不全,再努力也难提升,那如果给我制定一个音乐必须100分的标准就不合理了。),并严格贯彻落实,而不会因为家长自己情绪的好坏去破坏规则,或者一味惩罚,看不到孩子的努力;或者一味奖励,孩子的欲望被无止境地满足;或者根本没有惩罚,孩子考不好,家长照样能借助社会资源让他进重点学校重点班级......导致孩子没有规则意识,没有为自己负责的意识,没有通过合理的奋斗渠道获得满足的意识。

为孩子牺牲自我值得吗？

在一些父母的心目中,孩子是家庭的全部希望。不仅在家中一切为了孩子,一切服从孩子,业余时间也全搭给了孩子。好像孩子培养好了,就是自己的工作好了;孩子进步了,也就是自己上进了;孩子将来有出息,就是自己出息了。牺牲自己,为了孩子是理所当然的。而对自己的本职工作则是得过且过,不求进取,混呗成为一些人的口头禅;对自身的充实、进取毫不顾及。

事实表明,自我否定感强的父母在进行家庭教育时,其观念也常常是非常矛盾的。一方面,对自我的不满意导致了渴望子女出人头地的补偿心理强烈,容易对孩子期望值过高;另一方面,由于自身缺乏自信而衍生出来的消极、冷漠、保守、懈怠等等不良心理和行为特征,会通过有意无意、长期反复的言传身教,在孩子身上得到惊人相似的复制。如果当孩子将来成为人之父母之后,也来个自我否定,同样是为了孩子,牺牲自己,岂不是对父辈的期望极大的讽刺么!由此看来,一些父母现在以牺牲自己来保全孩子,不仅仅是牺牲了自己,同时也是牺牲了孩子应当从父母那里得到的自信、进取等良好的心理品质,而这些恰恰是孩子成才所必需的。因为父母的成就动机既可为子女提供样板,又可以为子女提供一个促进其成就动机的家庭气氛。

亲子教育中最容易缺失什么？为孩子牺牲自我值得吗？作为家长,除了要关注孩子的学习、身体健康,心理健康也是非常重要的,相对来说,提供心理健康成长方面的帮助比给孩子更多财产更好的生活条件更重要。在孩子成长的过程中,一定要时刻陪伴在孩子身边,不断予以指导,再有就是身教远远重于言教,除了孩子,自己也要不断地成长。

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