“因为我的孩子比较小，我会把他喜欢吃的糖豆豆，按照一天可以吃多少颗平均分配。如果他提前吃完了，我就会告诉他，之后的几天里你是没有糖豆豆可以吃了。”
“平时家里买东西，我会让他一起帮着记账。”
“我会给孩子设定一个目标，比如他想买一个玩具，那他需要通过积分制来完成目标。他可以承担一些家务，也可以是生活习惯上的改进，这些我都会给他加一分，当他达到目标积分时，他就可以得到他想买的那个玩具。”
“我的孩子对超市收银员使用的收银机特别感兴趣，我就给他买了儿童款的收银机，陪他进行角色扮演的小游戏。”
“平时我会带孩子一起去超市，买东西的时候，让他挑选商品，并从质量、价格等方面进行比较，挑选性价比最高的商品。”
“我家孩子上的幼儿园有物物置换的活动，我也会带他参加一些跳蚤市场，其实就是想告诉他，不只是花钱，也可以通过置换得到一些东西这样一种理念。”
“我们会在暑假出游的时候，让孩子参与制定旅游计划，我们还会给他一些数额的零用钱，让他自己支配，比如给小朋友买礼物。”……

下面这些有益于培养孩子财商能力的日常活动：

• 带孩子去超市购物；
• 教他储蓄或存零钱；
• 让孩子通过做家务、打零工来挣零花钱；
• 教他与小朋友交换玩具；
• 带他一起修理玩具、改造和利用废旧物品；
• 带他去图书馆借书、乘坐公交车；
• 带他参与跳蚤市场的交易；
• 带他参加义卖、捐赠等活动；……

不同的家庭会有不同的做法，这些日常活动只是众多小方法里的一方面，各位家长可以根据自家宝贝的个性加以改进和利用。 但我们的目的是一致的，就是在这个过程中，让孩子逐渐开始接触预算、储蓄等等基本的理财方法。我们希望，孩子从中可以认识钱财及其价值，并理解劳动可以创造价值，学会珍惜和充分利用资源。

有些家长可能会认为，孩子还小，并没有数学能力和对钱财的理解。
其实不然。3岁大的孩子已经有基本的数概念：初步理解整数的意义，会计数，并可以在3或5的范围内借助实物理解分数的意义和进行简单的加减运算。在3—6岁这个阶段，孩子的数概念还会有进一步的发展。
但是，需要注意，这个年龄段的孩子的数学能力建立在具体形象的基础上，计数和运算要结合实物进行，并且最好通过动手的方式。
除了家庭的日常活动以外，父母也可以通过一些适合孩子的游戏，来教给孩子财商的观念和方法。 比如：

• 数字游戏——学习数和数的加减运算
• 钱币游戏——认识钱币和钱币的面值
• 超市游戏——理解买卖关系（比如上面提到的那位家长，他跟孩子之间进行的超市收银员的角色扮演游戏）
• 存钱和储蓄——了解和练习储蓄（比如将糖豆平均分配，让孩子知道这段时间的糖豆吃完了，后面就没有糖豆可吃了）
• 跳蚤市场——了解和学习以物易物……

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