任何一种不付诸于实际生活的知识都是纸上谈兵。家长在对孩子的教育当中，必须结合实际、结合当下的真实生活，这样才能够让孩子学到的理论知识通过实际来加强消化。一直以来，都说孩子不能读“死”书，那么，教学的方式模式何尝不是如此？

当涉及到对孩子知识的传递时，很难夸大其真实性及实际性的价值所在。而这正是突出的独立学校内获得的一种体验式学习。作为动态协作，这项学习方法的倡导者表示，以信息记忆和重复作为基础，探究孩子的学习运动，让孩子对所学习的材料有更深入的了解，其目标在于让学生们对知识具备研究与应用的能力。基于这样的教学方式，孩子们通常会被要求结合课堂内、外的各项资源，解决在现实生活中遇到的各项问题。

实践教学的内容、目标

关于发展产的分析能力、面向大众化，以及探究式学习的重点，包括了调查工作、个案研究。

“对于我们来言，这是一项非常基于概念与实践的学习风格。我们鼓励孩子们在通过对生活外界世界的探究与接触之后，能够思考出更多、更具体的问题。”悉尼维斯维尔大学附属小学的负责人坦妮亚沃恩表示。

具体的教学内容包括让孩子们接触模型道理，给他们直观的触觉和视觉效应，或者在课堂中进行个案分析、讨论。当学生们接触这些方面时，老师会提出询问，比如：你在想什么？这个让你感觉如何？你好奇的是什么？

通过实践，老师们发现，由此而产生的问题，远远多于老师们尝试激发孩子们回答的内容。这一点无疑是个好现象。尽管这种实践性的教学模式已经在澳大利亚这所小学进行了推广和应用，而对于初中部而言，将会为孩子们准备更深入的探究式学习策略。

塑造孩子更深入的生活、生存技能

相关的教学负责人提到，孩子们将学习到的知识，付诸于行动，作为结果，反馈给老师们。比如，孩子们会就身边的学校环境、生活环境提出建议及改善策略，包括运动场上的废物管理、市场摊位的构思分配。孩子们可以根据自己的概念、理论、期望，通过行动表达出来，换个角度不难发现，学校培养人才的同时，也正在塑造自信、有责任心、懂得贡献的小公民。

教育专家表示，对孩子进行探究、实践性的教学拥有巨大的效益，当孩子们使用以调查为基础的方式方法时，能够更深刻得发展自身的高技能，而这正是当代孩子需要具备的能力。在这当中，具体包括思维本身、创造力、想象力、自我管理、协同合作、发现并且解决现实生活的种种问题。

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