福森12月初刚满2周岁，然而他的妈妈已经带他上过无数个早教班，有发展素质教育的，有智力开发的，甚至还有幼儿情商开发的，不一而足。然而，幼小的福森并不能领会妈妈的良苦用心，每一次去早教班就又哭又闹，那些花了大价钱的各式早教班似乎并不能让他学到更多，这一度让带他的姥姥和妈妈头疼不已。针对这种情况，记者特意采访了外研社儿童发展中心资深教育专家孙瑞玲老师，看看她对幼儿早教的态度和看法。

　　孙瑞玲老师表示，对于0mdash;6岁的孩子来说，家庭才是他最重要的课堂。幼儿具有天生的模仿和学习能力，除了有各种培训班的辅助外，父母在家时，也要有计划的为宝宝输入亲子教育，为宝宝创造良好的生活学习环境。而且，父母是宝宝最亲近的人，同父母一起学习，能够让宝宝很好的放松，更容易对早教产生兴趣。

　　众所周知，家庭式亲子早教需要一定的指导，包括影像或者书籍等方面。但许多家长却缺乏正确的方向，结果买来的书要么太深要么太浅，或者是家长认为内容很好孩子却没有兴趣。孙瑞玲老师指出，家庭式亲子早教在图书的选择上一定要适龄。宝宝一天天在成长，只有适合他的图书才能起到正面积极的作用。在这里，孙瑞玲老师推荐了外研社发行的《布奇乐乐园》，这套书是根据儿童心理发展为基础，进行分龄化早教，内容涉及科学、语言、社会性、健康、艺术5大领域，形式包括读本、绘本、游戏书、dvd以及玩教具等，针对不同年龄段的孩子，提供孩子和父母可以多种方式参与的系列学习内容，而且专门针对2-6岁幼儿设置了《英语小剧场》，科学系统的培养孩子对英语的兴趣，开发孩子学习英语的能力。

　　在有关早教方法的选择上，孙瑞玲老师认为：亲子早教，家长应把握主动权。很多家长认为花钱报了早教班，买了早教书籍，孩子就可以lsquo;与众不同rsquo;了，让孩子的爷爷奶奶或是保姆来完成lsquo;陪读rsquo;的角色，其实有点舍本逐末。亲子早教是为了营建一个亲子之间有效的互动空间，让孩子在轻松的环境下，自主爱上学习，而不是单纯的教孩子认字的技能。

　　其实，无论学习什么，父母的关注和参与都是影响学龄孩子学习效果的最大因素。家庭的早期教育会对孩子产生深远的影响，父母才是孩子真正的第一任老师，孩子迈出的第一步是父母无数个小步汇聚的结晶。

育儿之家 原文地址：