你的宝宝开始咿呀学语了吗？你有没有发现，新的词语能够刺激宝宝学习归类？语言的学习，并不是简单的模仿说话，而是涉及到多方面技能学习的一种能力。那么，六十三周的宝宝是如何学习归类的呢？新的词语是如何帮助他们进行归类的？

六十三周宝宝的大脑

正如你已经知道的，学习语言不仅仅只涉及到一个孩子简单的模仿话语。你已经看着你的小可爱经过了咿呀学语、说第一句话以及用手指向某物的阶段。你可能会回想起在宝宝的早几个月里，归类——根据事物的不同特征进行分组的能力——也是你的孩子到目前为止掌握的另一种技能。难怪，当你的孩子听到一个新的单词时，他会自然的把它进行归类，并与自己已经知道的单词联系在一起。

研究表明

研究人员向12到14个月大的孩子展示了一个给定种类（比如动物）中的四种不同的玩具。他们让孩子们与这些玩具玩耍，每次一种玩具。在一组测试情况中，研究人员将这一给定种类的玩具命名为一个孩子们不熟悉的形容词。（研究人员编造一个形容词来命名，是因为有的孩子可能已经熟悉“动物”这个词汇，而有的可能不熟悉。他们想让这个种类的名称对所有的孩子来说都是新的。）而在另一组的测试中，研究人员没有给出任何命名；相反的，他们只是说：“看看我有什么？”

在这个熟悉阶段之后，研究人员给两组被测试的幼儿都展示两个新的物体，一个是来自新的种类（比如水果）的物体，一个是属于他们试验中所认识的种类中的成员，但是研究人员什么也没有说。

令人惊讶的是，对最初的种类给予命名的一组中，大多数的孩子都将新成员归入了给出命名的种类（动物）中，但是他们不知道该将水果归入哪里。同样的，另一组没有对最初种类给予命名的被试幼儿（也就是说，这组幼儿的玩具没有任何形容词进行命名），他们将该新成员与水果一起都作为了一种新的种类。他们没有把新的玩具归入之前的玩具中，而是把新的玩具与水果一起归类为一个新的种类。

所以这告诉我们什么？新的词语一定会鼓励孩子们比较他们周围的物体，并因此发现一个种类的物体的共同特性。

六十三周宝宝的大脑助推器

尽可能多的和孩子交谈（不要觉得这样做很傻！）。把自己视为一场体育赛事的播音员，描述孩子做的事、你做的事，以及你们周围的人所做的事。通过使用语言，你不仅是在帮助孩子学会说话，也是在帮助他对新的词汇进行归类，最终让他更好的了解周围的世界。

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