也许，幼儿园里同一个班的小朋友，并不是完全统一的成熟度来应对老师的教学。在孩子入园之前，父母提前安排好孩子上学后的相关准备非常重要，这不仅关系到他们接受教育的情况，也对孩子的心理及性格的塑造有着积极、正确的引导。

当父母为孩子注册了幼儿园，是否思考过，孩子在情感上真的成熟到能够承受并处理这么大的转变吗？尤其当幼儿园对孩子们采取统一步调时，家长需要为孩子提前做些什么准备呢？

信号一、孩子对新的事物感到好奇，并且能够适应新环境

很多学校会提前举办幼儿园培训之夜的派对，用来让小朋友们与同学见面，并且熟悉教室环境。在这样的时刻，父母不妨多花点时间观察宝宝，找到他们对这种不熟知的环境好奇大于害怕的状态。即使他很害羞，也依然愿意在教室里四处转转、看看公告板、接触玩具与游戏、并且可能与别的小朋友说话。这些都是孩子传递出的讯号。

如果学校没有类似的服务提供，家长也可以抽出一个下午的时间，带孩子到注册的幼儿园看看。当到了那儿之后，注意观察孩子对新环境与陌生小朋友的反应。

信号二、孩子能够用较短的时间学会独立应对

在幼儿园里，让孩子自己玩耍，父母离开，看看孩子多久叫你来看看她正在估什么。当父母与他们交流片刻后，再度留她们自己玩，观察孩子能否很快回到之前独立的状态。幼儿园的课程通常比托班更难一些，父母觉得孩子能够应付同伴间的竞争，并获得老师的注意吗？如果孩子在父母面前的行为与在别的大人面前表现不同，那么不妨试着从侧面探究原因。此外，如果孩子正上小托班，也可以与老师进行沟通。

信号三、孩子能够表达自己的需要及情感

你的孩子能够充分表达自己的生理需要：去厕所、需要纸巾擤鼻涕、在点心时间没有收到零食会提问。如果班上的小朋友说了伤害性言语，你的孩子会做出什么适当的反应？包括告诉老师。诸如此类的技能，父母有必要在孩子入学前教育并引导小家伙们。

信号四、孩子愿意分享，并且懂得照顾别人的心情

家长培养孩子养成乐于分享的品质很必要，尽管这个年龄的孩子对公平性与满足感的认知稍显延迟。同样的，当孩子超越了他们的行为界限后，需要有认知的能力，比如，为伤害别人而道歉。

信号五、孩子能够接受老师的指导，并按步骤完成

在幼儿园里，孩子极可能一天与多个老师接触，包括健身、艺术、图书馆等。孩子与不同的老师相处，体验不同的教学风格，能够增强孩子与大人之间的互动，同时强化他们的听力技能。但是，如何让孩子更好得与校方“权威人士”的互动呢，因此，父母有必要从现在起，锻炼孩子听懂口令、指示之类的词汇。或者，父母尝试着模拟教学，强化孩子这方面的能力。

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