身边小朋友都报了早教班，不上早教会落后吗？_育儿大全 _育儿之家 _妈咪宝贝网

周末到家附近新开不久的大型mall吃饭，发现商场里除了吃饭的，就是做孩子生意的，从适合小宝宝的早教机构如金宝贝一类再到美术的、音乐的、英语的、数学的、创造力的... 各种类型的早教培训机构，让人感受到浓浓的教（竞）育（争）氛围。

最近来问我要不要给宝宝上早教班的妈妈特别多，对这个问题的回答我总是觉得一言难尽，因为真的不知道妈妈对于早教班的认知是什么～上早教班等于宝宝已经接受早教？上早教班意味着至少不会落后于别的孩子？上早教班可以证明我们没有亏欠孩子……今天的文章想好好给大家梳理一下关于早教和早教班两个完全不同的概念，也同时谈谈花2万块钱上个早教班到底我们能得到什么。

早教班为什么能流行？因为早教有用啊

多数早教机构都提到，早教可以提高智商。

不考虑商业营销，这其实是有科学依据的。而且早教是越早越好！

美国北卡罗来纳大学在1970年代做过一个实验。他们从贫民窟挑选了111名新生儿，对孩子进行早教。并定期进行智商测验，结果发现，接受早教的孩子，在3个月、6个月甚至到12个月大时，和没有接受早教的孩子，智商上并没有显著变化。

但是到了15个月后，接受早教的孩子，学习的速度明显比没有接受早教的孩子要快，说话也比较流畅，智商数值也要高。

5岁后，这些孩子进入教育体系，一直到他们成人，都表现出智商上的优势，并取得较高学历，获得较好工作。

所以，0岁开始就该早教！

其实我们在之前的文章中也不断地强调过，三岁前孩子的神经元网络还在形成当中，大量神经之间的突触的形成（和剪切）还依赖于生活体验和学习，所以爸妈们的确要有意识地给孩子创造环境，让他有学习的机会，而孩子的自我认知是从很多体验和自我探索中来的。

那就花点钱去报个早教班吧？且慢！

如果你是为了让孩子不落后于他人、得到专业机构的早教培训，那么我劝你，还是别去了，除非你完全不心疼那两万块钱。

但我知道，之所以妈妈会在“要不要去”这个问题上纠结，当然还有钱的问题，毕竟现在的早教班真是贵的要命，没有一两万元是下不来的。以金宝贝这样的连锁老牌机构为例，要保证场地够大（通常有6-8个以上教室）、设施够充足、装修也还过得去、日常清洁消毒卫生要保证，基本上一节课的费用在150，而一般报课至少一次性报它个70节（咨询顾问会告诉你一周至少两节才能有“效果”，一个月四周就是8节，刨去节假日等情况一年差不多要70节课），这样就是万元以上，很多妈妈会选择报两年，可能还有些额外优惠。

投资了，就期待有回报，这是很正常的思维。

然而，很多爸妈不知道，这里的投资已经被换概念了——投资了早教班不等于投资了早教。

早教班是一个提供早教的场地，它把孩子和爸妈集中在一起做些有主题性的活动，这些活动把视觉、听觉、触觉、运动等方面的内容设计在其中，但短暂的40分钟的主题活动真的就能完成教育的使命吗？

我们不妨再回顾一下什么是早教：

早教就是从孩子出生开始，爸妈从视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等各方面给孩子多一些刺激，让孩子感受到爱、理解、安全、自信、快乐、幸福等。

具体点来说，在一岁以前，早教的主要方向是先打开宝宝的各个感官、并通过刺激和日常在家的体能训练发展宝宝的手眼协调等智力能力；

到了一岁，给宝宝更多的互动机会来促进思维、语言的发展和情绪情感的理解等；

到了两岁，适当地让宝宝和其他人（包括同龄人和成年人）交往，学会体察他人的情绪和感受，去了解家庭之外的一些社会准则。

所有这些早期教育，都是通过在日常生活中持续循环去达成的，因为宝宝的技能发展本身就是螺旋上升的过程。

所以早教班不会让宝宝突然得到某种技能，让他能看起来更棒、或者给爸妈不会早教的缺口打上补丁。

早教班不是早教，但它还是有些价值的

早教班不是早教，但并不是说他就没有一点价值，只是这个价值非常依赖于每个爸妈自己看中的点。

就比如有个全职妈妈说，她觉得每周两次的早教班时间可以让她和孩子得到放松，每天家里就她一个人管着孩子，时间、精力、激情已被完全榨干，有时相看两相厌，到了早教班，换个场地、换个人陪自己的娃，自己的身心很放松。

好吧，我完全可以理解妈妈们为早教班的这种价值买单的心情，甚至也有很多妈妈说自己没时间陪娃，买早教课其实就是买些高质量的陪伴时间，上课由爷奶送去就行了。

我自己是在ok八个多月大时候给他报了早教班的，考虑原因有多重，也包括上上面说的这两种。为了说清楚早教班本身有哪些价值，我先简单说一下早教有什么内容（以我在给ok上的早教班为例，其实我也考察过4家，各早教中心大同小异，我最终选择的是离家最近的）：

早教班学点啥

第一环节，家长抱着宝宝坐在地毯上围成一个圈，放早教中心的主题歌曲，自我介绍，简单热身；

第二环节，音乐律动，随着音乐节奏做一些动作，还会教一个动作，比如倒立、前、后滚翻一类的；

第三环节，大运动，比如走独木桥、滚球等；

第四环节，孩子自由探索，家长带着孩子任意探索，玩孩子们感兴趣的器械，还有空中飞锁、秋千、雪橇，练习平衡能力的一些游戏。这些游戏每次都会有一个主题，比如青蛙，比如汽车。

第五环节，独立分离时间，孩子在中心区，周围都是玩具，任意玩，家长坐在稍远处观察，不参与；

第六环节，讲一个小故事，最后byebye歌。

时长：小年龄段课程时长45分钟，大一点则是1个小时，一个主教一个助教。

如果宝宝不配合听课、随意跑来跑去不乖乖待在位置上，老师也不会强迫，助教会轻声地劝说小朋友回到位置，也会示意同来的家长去劝说。

以我自己的体验来说，早教课主要有这些意义：

1、一个有形式感、更纯净的亲子陪伴时间。

即使是我这样比较重视陪伴和教育的妈妈，可在平日的生活里要做到时时刻刻把教育渗透在生活里也是真心不太做得到。而早教班上课的这个时间段里，我必须放下手机、放下手头的事情，专心陪伴ok。

2、提供给爸妈陪伴孩子的技能。

我曾带一个朋友去参加早教课，上完后她说：“我突然有点顿悟了，原来我平时陪孩子那些很无聊的玩法居然也都是早教呢。你看老师上课是学着小狗在地上爬、边爬边叫带领着孩子一起到处每个角落找手绢，这种玩儿法我平时在家也会这样玩。”我说对啊，其实我们可以通过早教课来给我们自己梳理陪玩的方法去实现早教呢。所以与其说早教课是让孩子成长，不如说是让爸妈成长。

3. 进行社交。

早教中心更加被我看中的还是它提供了一个社交场地，ok也是在早教班的过程中学着逐步建立起属于他这个年龄段的社交圈。脑神经科学家说，对于两岁半到三岁左右的孩子，最好的玩具就是同龄的孩子。而在这个时间里，我也能看到ok在社交中的状态，他上课时的专注度等等。