体育馆的篮球场上，一个七八岁的孩子玩的大汗淋漓。虽然只是简单的投球进篮，但他闪亮的眼睛告诉我们，他非常开心。孩子的妈妈坐在看台上看手机，她时不时抬头去看孩子几眼。等到孩子冲到她面前的那一刻，她及时的对孩子进行夸奖：你的球技不错了，好好坚持吧，还可以锻炼身体，培养意志，接着去玩吧。仅此几句，就结束了这次对话。孩子还站在原地，手里抱着篮球，表情有点生硬，看不出一点开心。

类似的画面随处可见，在孩子玩耍时，在自己手工制作时，在自己破解一道难题后，你会说：宝贝，你越来越会摆积木了；你自己能制作出这么精致的东西，你太棒了；你太聪明了，可以破解这样子的难题。或许你会觉得自己表扬的没有错，但是你有没有发现，你看到的只是孩子成果，却始终没有触及孩子的快乐。也可以这样说，你看到的只是叫做“孩子”的这种东西的功能价值，而并没有关心到孩子本身。我想，在小小成功后，孩子的内心是雀跃的，他体会到了全身心的快乐，急于等你去发现，迫切想与你分享，但是很遗憾，这些，都被你忽视了。

几天前，听到一位妈妈抱怨，孩子每次玩耍都要以哭闹收场。明明很开心，玩的也很尽兴，但孩子的情绪偏偏会在最高兴的时候峰回路转，而后一落千丈，最后在在哭喊中结束。我是见过她家孩子的，白白净净的小女孩，走路总是拉着妈妈的手，遇到事情一定要让妈妈抱抱才能平复下来。在一次共同出行中，小女孩玩得很嗨时总是会喊，妈妈，你看看我。妈妈很积极的回应，我看着你呢，你玩的真好。这样对话持续了没几次，小女孩就发作了。就如妈妈所说，这是她玩的最开心的时候。妈妈感到困惑，好好的怎么又这样了呢？

其实，她没有明白，孩子由内到外散发的快乐，需要我们的共鸣。如果，我们对此我们无法感知，那么就和孩子完全不在一个空间，即便我们把眼睛瞪的雪亮，也依旧一片漆黑。孩子的哭闹是在告诉你，妈妈，别再看我玩了什么，做了什么，你能真正看看我的喜怒哀乐吗，你能真正看看我这个人吗？

除了只看到孩子的功能外，我们还常常把孩子视为物。在孩子还没有出生的时候，我们就开始设想自己想要一个什么样子的孩子。不希望他多成功，平淡就好；不希望他多才多艺，音乐美术懂的一点就好。平心而论，这些是孩子所选，还是你为满足意愿的延伸，孩子和你一样是个个体，他不是物，但却被你像物一样对待。为了达到你设定的标准，孩子必须被迫努力，稍有偏颇，你就开始修正，或说，或打，总之，他必须要成为你想要的那种人。这样看来，孩子的成长路线和计算机运行的程序还真有点像呢？

说起这个话题时，朋友冲说他是一个典型案例。汀出生在一个教师家庭，从出生父母就列出了他的人生规划表。要学的乐器是钢琴，男孩子要学跆拳道，要考师范类学校，最后当老师。汀说，父母从来不刻意去要求他，但当他每次做出自己选择时，父母都会找他“谈心”。就这样，他最后还是妥协了，父母为了他，他也要为父母。其实，汀喜欢画画，喜欢建筑设计，但那都只能是梦了。

这样的人生很多人都在走，他们延伸着父母的意愿，就像天上那颗灵验的流星，帮父母梦想成真了。

还有些父母，把孩子“物化”的更加直接。家有来了客人，妈妈命令孩子和客人的孩子一起玩。孩子一再说：妈妈，我不想和他一起玩。但是似乎没有人在乎孩子所说的，就好像，孩子只是孩子只是一条小宠物狗，这个时候他的作用就是照应好小客人。

你知道，孩子心里是多么委屈难过吗？孩子会哭，会闹，但很难得到父母的理解，其实孩子只是想告诉你，妈妈，真的不开心。

妈妈们，我们能真正看看孩子吗？看看他们的本身，看看他们是否难过或者开心，别只再看外在，而是关注于他的内心。你能吗？从现在开始，我想我能。

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