为宝宝讲故事,你会吗

读万卷书,行万里路是大人的事情。宝宝的小脚丫子还稚嫩,门都出不了呢,听故事就成了他们认知世界的主要窗口。那里面丰富奇特的想像和大胆奇妙的夸张更是深深吸引着宝宝。

那么,如何运用讲故事对宝宝进行早期教育和训练呢？

家长首先要注意的是,一定要根据宝宝年龄选择故事；只有符合年龄特点、适合其理解程度的故事,宝宝才会感兴趣。一般来说,2-3岁的宝宝理解能力有限,喜欢以动物为主人公的童话,内容上应贴近宝宝生活,家长可选择一些讲述生活常识、规范宝宝行为的故事,篇幅短小,情节简单,词汇尽量口语化；4岁以后,宝宝已经具备了一定的理解能力和思维能力,故事内容可渐趋多元化,比如思想品德教育、革命历史传统、自然科学常识等方面,情节要有起伏,词汇可尽量浅显易懂,但最好开始改用书面语。

其次,家长讲故事之前要做些准备。如：了解内容,熟悉情节,以免讲述时结结巴巴,冲淡宝宝对故事的总体印象,引不起兴趣。有实物的故事或有插图的儿童读物,可以一边指导宝宝观察实物或插图,一边讲述。讲故事时要注意发音正确,吐字清楚,速度适中,语调要抑扬顿挫,有一定的节奏。同时努力做到绘声绘色,故事中人物的动作、思想感情,要尽可能通过手势、声调和面部表情表达出来；具体讲述到人物对话时,可尽量根据故事中人物的年龄、身份、性格来变换语气。

讲故事时要注意观察宝宝的反应,发现其注意力不集中,要分析原因,随时调整策略。如果因为讲述时间过长,就赶紧结束,一时无法结束,可用疑问句暂停,以激发宝宝下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了注意力,可利用音调的高低变化,或稍加停顿,给他一个听觉上的刺激,从而引起他新的注意。

讲述过程中可向宝宝发问,给他发表意见的机会,提高他听故事的积极性。

贴士：故事训练八法

布置任务法讲故事之前交给宝宝一些任务,比如：记住故事的主人公及其主要特征,了解故事的情节等等。让宝宝带着任务去听故事,可以使他渐渐学会根据需要,而不是仅凭兴趣,把自己的注意力集中起来,有利于培养宝宝的有意注意力。

设疑问法结合故事内容巧设问题,可以调动宝宝思维的积极性。提出的问题要有启发性,能激发宝宝动脑筋思考。问题的难易程度要适当,太难的宝宝容易失去兴趣。

鼓励提问法问题是发展思维的起点。对宝宝的好问应加以鼓励,并引导宝宝从故事中找出答案。如果故事里没有答案,则可让宝宝通过思考、查找资料、做实验等方法来自行寻找。

复述法听完故事之后,要求宝宝完整有序地进行复述,既可增强记忆力,又能提高口语表达能力,对思维的完整性和严密性也是一种较好的训练方式。

表演法把听过的故事通过肢体动作、语言、道具等表演出来,可以使宝宝获得情绪上的愉悦,也可帮助他们加深对故事的理解。

接续法有些故事听完以后让孩子感觉意犹未尽,宝宝总爱追问"后来呢",如果让宝宝自己展开想像的翅膀把故事续编下去,他们一定会兴趣盎然。

配音法故事里常常需要各种音响效果,如动物的叫声、风雨声、雷声、流水声等。可以让宝宝模仿这些声音参与到故事中来,帮助其进一步感知事物,同时丰富他们的语言。

配画法给自己喜欢的故事配上插图,是宝宝很乐意做的事。他们根据自己的想像绘画、涂色时,家长不要干涉或者代替,要让他们充分享受独立创造的快乐。

文/陈萍责会编辑：三宅

（责任编辑：zxwq）

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