所谓将门虎子，不仅仅因为父母自身的魅力和品质会感染孩子，更因为父母更懂得如何正确教育孩子。就像诺贝尔经济学奖得主罗伯特·希勒，家中二子最终都入读了美国常青藤名校。要知道他的大儿子幼时生性好动不愿读书，小儿子有严重的读写困难！

没错，他叫希勒（可不是希特勒），2013年诺贝尔经济学奖得主。他的两个儿子都不算省心，大儿子生性活泼好动却偏不爱学习，小儿子在读写方面有严重的困难症。即便如此，希勒夫妇没有放弃教育，两个孩子居然全部入读常青藤名校，并双双获得博士学位。那么他们是怎么做到的？中国人千千万万个家庭难题为什么在这对夫妇面前能够迎刃而解？

方法1.给孩子自由兴趣得到发展

罗伯特·希勒本身是耶鲁大学经济的著名教授之一，1967年获密歇根大学学士学位，1972年获麻省理工学院经济学博士学位。2013年因“资产价格实证分析方面的贡献”获得诺贝尔经济学奖。

但希勒小时候也不是个好学生，他自己回忆：童年的他好动、话多，对老师教授的知识兴趣不大，只喜欢钻研自己感兴趣的知识。可是他的父母宽容地接受了这个生性自由的儿子，也给了他自由发展兴趣的自主权。

而这种风格，也一直伴随他的学术研究生涯，甚至直至他获得了诺贝尔奖。希勒说，他所做的关于“非理性经济现象”的研究与当时的主流看法完全背道而驰，但是自由和兴趣使他有足够的信心奋斗。

希勒的夫人是位著名的儿童心理学家，也是育儿畅销书《奖励出好孩子》的作者。对希勒成长的心得，她也非常赞同。她说：“我并不认为花费更多的时间在学业上能让孩子成年后更有成就，也不能使他们变得更有学习和成功的欲望，太多的压力适得其反。在童年的时候给孩子一些自由的时间玩耍、想象、思考，或者发掘个人兴趣，对于他们的智能和情感的发展来说，非常重要。”

方法2.正确奖励是一种聪明教育

对于教育孩子，罗伯特·希勒说自己因为忙于学术研究，所以教育孩子“唱主角”的是他的妻子希勒夫人。

希勒夫人说，对于不同的孩子教育方式不一样，但总得来说正面的奖励教育非常重要。和所谓的“奖励”教育不同，希勒夫人说“奖励教育”主要用行为塑造方法，通过一连串的奖励再加上大量的“沟通和爱”，来培养孩子好的习惯。但是不能通过奖励来制止不当的行为，这样的话“奖励”就成了“贿赂”。

那么，奖励和贿赂有什么不同？

希勒夫人说：比如孩子在超市里哭闹，妈妈说如果‘你不哭，我就给你买好东西’，这就是贿赂，这只会纵容孩子的坏习惯。

而制作一张“清理房间”的图表，记录一周里孩子是否有整理床铺、整理玩具、收拾衣服，并在一周后汇总并进行奖励，这才是正面的奖励教育。

“我的两个儿子小时候经常打架，我就常常定奖励计划，他们友善时就会加分，他们嘲笑对方时减分，所有这些都记录在一张图表上，而奖励需要两人共同努力得到。”希勒夫人说。

方法3.奖励规则必须坚定执行

国内也有很多教育专家提倡表扬教育，而家长也乐于鼓励孩子、赞美孩子，可是在希勒夫人看来中国家长的很多教育方式会有一个漏洞：只有爱，没有规则。“在只有爱而没有规则的情况下，孩子很难学会尽力，并且很难刻苦地去学会一些必要的能力。一旦他们离开家庭，面对复杂世界的挑战就很难感到足够的自信。”

希勒夫人说，通过奖励的方式来帮助孩子养成良好的习惯，其实就是帮助孩子逐步达成学习生活中的目标，使得他们获得成就感，最终养成良好的习惯。她的两个孩子上学时学业都不够好，她就尝试为他们找一些擅长的东西。大儿子擅长体育，小儿子喜欢自然、动物，她花费了很多的心血去支持和鼓励他们。

不过，在实施奖励计划时父母也要掌握控制权，商量好奖励计划的条款后要坚持执行，不要让孩子要求的奖励超过合理界限。

而奖励也不要局限于糖果之类的物质，还可以尝试一些许可，例如可以到小朋友家过夜、周五可以晚睡觉、邀请朋友到家里来玩、和朋友出去玩等。

对于儿子的优秀，希勒夫人说，很多年前自己也没想到。而这得益于家长的信心，给孩子自由、鼓励，发掘他们的兴趣。

（图片来自网络）

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