实施语言胎教宝宝受益非浅 　　有的家长说"女儿还在我腹中,我便和丈夫做好了‘教育计划’,我们希望女儿从一降生到这个世界,便开始接受教育。"现在看来,这个观念已经远远过时了。

　　今天,0岁教育已经走进年轻父母的生活,越来越受到父母们的重视。

　　胎教音乐、胎教童话,教育已经走进了年青妈妈的肚子里。

　　据医学专家的研究表明：父母经常与胎儿对话,能促进宝宝出生以后的语言及智力方面的良好发育。

　　教育界和医学界更是进一步认可了"语言胎教"的作用,甚至组建了"胎儿大学"。说起语言胎教,其实就是给胎儿期的大脑新皮质输入最初的语言印记,为宝宝后天的学习打下基础。说得简单一些,就是给宝宝多说说话,激发宝宝的听觉神经,帮助宝宝对语言有一个最初步的认识。

　　当然,胎教中的妈妈要注意把讲述中的内容变得浅显一些,声音柔和一些,另外还要注意语素之间的节奏不要太急促或者杂乱无章,避免肚子里的宝宝越听越糊涂。

　　有的家长问："孩子那么小,我该给他说点什么呢？"实际上,语言胎教并不是要孩子听懂什么,而是要培养宝宝"听"语言的意识和能力,让宝宝对语言产生感觉。

　　语言胎教的题材很多的：

　　如：妈妈早上起床后,可以喃喃自语地和腹中的胎儿说说话："宝宝,早上好。昨天晚上睡得好吗？今天外面风很大,我们不出门了",这是日常生活的内容。

　　怀孕20周以后,妈妈一般都会感觉到明显的胎动,可以通过描述胎儿的形象和动作训练孩子的听力："这是宝宝的小拳头吗？昨天往左边伸,今天向右边伸,左三拳,右三拳,看来比你爸爸喜欢锻炼。"

　　爸爸也可以选一首浅显的古诗、一首明快的儿歌,一段动人的童话讲述给胎儿听。

　　父母丰富、生动的语言,承载着浓浓的爱意,唤起孩子对外界的好奇,一定能对胎儿的智力发展起到积极促进作用。

　　多多的表妹欣欣两岁半的时候,无论语言、动手还是思维都优于同龄人,她口齿伶俐,思维敏捷,还常常有一些妙语格言。

　　最近,因为表哥演出儿童音乐歌剧《葡萄仙子》,引起她极高的兴趣,居然也和哥哥一样,对剧中的一些台词与歌曲也背的滚瓜烂熟。有时,兄妹两人还能来一场片段演出,兄妹两人更是以此为乐。邻居朋友对她的语言天分赞赏不已,连她的祖母也说："这孩子,要成为大牌的主持人了。"欣欣的家长介绍说,欣欣出色的语言能力,要归功于他们一直努力寻找家长与孩子沟通的最佳方式,为孩子的语言发展提供助力。实际上就是和孩子多说"废话"。

　　如果父母能多培养宝宝的语言接受能力,随着宝宝的成长与发展,她的理解力愈来愈成熟时,宝宝的语言表达能力也会渐渐显露出来。这些能力的培养并不需要特殊的技巧,只要平时多留心就是了。

　　一岁半的时候,妈妈每隔几天就要带着欣欣去超市,一路总要和欣欣说个不停,孩子对身边的事物看得清楚,记得明白,这样学习家长高兴,孩子也感觉很轻松。

　　一段时间后,就变成了欣欣对妈妈说个不停：一出家门,她就用小手指着马路说：

　　"妈妈,车。"

　　"对,咱们欣欣要坐公共汽车。"

　　"妈妈,车。"

　　"欣欣,41路公共汽车,来我们上车。"

　　"欣欣,我们现在坐的是多少路公共汽车呀？"

　　"41,妈妈。"

　　"欣欣真聪明,一下子就记住了。"

　　欣欣有一本她称之为"猫书"的图画书,其实主题不是说猫,但是,欣欣对每隔几页才有的那只猫特别感兴趣,她对这本书爱不释手。妈妈在她看书的时候最初的问题是："猫在哪里？"欣欣很专注地一页一页找猫。等她闭着眼睛都能找到猫后,妈妈就问："这是谁？"把书中的主人公引出来（妈妈告诉过她这本书讲的就是宝宝自己的故事）,欣欣兴趣盎然地寻找她自己。等她熟悉每一个人物后,妈妈就问较难的问题："宝宝在干什么？"或"猫在做什么？"要花较长一段时间,她才能回答出"睡觉"、"跑"、"爬树"等动词或者动宾结构的短语。

　　在日常生活中,欣欣和别的孩子一样往往是先说宾语,再说主语,最后说谓语。如欣欣撒娇,张开双臂说："妈妈抱。"妈妈会反问："妈妈抱谁？""宝宝。"等抱起来后又问："谁抱宝宝？"欣欣会说："妈妈抱。"妈妈就会把整个句子完整地说出来："对,妈妈抱宝宝。"次数多了,欣欣就会一下说出整个的句子了。

　　现在,欣欣快升小学了,她兴趣广泛,智力优良,在班上是老师的小助手、小伙伴的小班长,还常常在电台、电视台上表演节目。欣欣的家长说,看来,从0岁开始对欣欣进行教育,对她日后的智力开发非常有帮助,那么多的"废话"真是没有白说！

　　任何词语都是句子的单元,完整的话语,对孩子来说,

　　可以同时锻炼她的听力和思考能力。用不着很长时间,孩子就会听懂这些情境式的旁白,形成连续的、准确的表达方式。即使你的孩子长大成人后不准备做个精明强干和思维清晰的思想家,也需要从开始就对他们讲完整的话。

　　同时,也要注意,跟孩子说话,要注意语言的规范化,对事物名称要用正规称谓。如教他认识汽车,第一次就该告诉他"这是汽车",不要以"嘟嘟"来代替,否则孩子以后把"嘟嘟"改称为汽车时,又得再学习一次,使他感到困扰。当孩子能认识并会说"汽车"时,再告诉他汽车的喇叭声有"嘟嘟"、"嘀嘀",这些声音是开汽车的叔叔阿姨为了提醒行人车辆注意交通安全的,宝宝上街也要注意听。

　　如果孩子的发音或语法错了,大人也不要重复他的错误,因为孩子可能还不理解你是在纠正他的错误,搞不好反而会强化他的错误。

　　有的家长总习惯于使用单词或短语来替代句子向孩子说话,孩子也就模仿其父母说"半截子"话,这实际上是限制了孩子的思维能力和语言能力。这些家长认为对孩子说长句子或完整的句子,孩子听不懂。研究证明,孩子的听力很强,比说话的能力发展得快,一般的情况下,他们实际上是听明白了,只是不能清晰明确的表达。

　　成人对许多现象司空见惯,但对一无所知的婴幼儿来说,一切都是全新的,大人要有耐心对孩子多说"废话",并鼓励孩子多开口。在完整和谐的语言刺激下,孩子的说话能力会发展得比较健全,整个智力水平都受益非浅。

（责任编辑：zxwq）

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