纽约邮报的富翁家长们喜欢一掷千金给孩子创造最好的教育机会，但是效果却往往适得其反。他们的初衷是想给孩子创造更多的机会，但是实际却很大程度上阻碍了孩子天性的发展，让孩子整日为上高端学校而接受程序化的教育，却让孩子失去了自由玩耍的本能。

还记得有些父母以一小时350美元花钱雇佣具备专业育儿知识的工作者，而不是让孩子在迪斯尼乐园玩耍的故事吗？而现在，同样有一群父母以每小时400美元聘请“娱乐专家”教他们的学龄前儿童怎么玩耍。或者，更确切地说，是如何跟其他孩子玩儿。

正如《华盛顿邮报》的塔拉·帕尔梅指出的那样，“孩子的玩耍对于父母来说是很重要的，因为当他们申请最高端的学校时需要看这方面的能力。”这样的现实导致很多像“亚里士多德圈”这样的公司的出现，这些公司的专业顾问观察4岁孩子在小团体中的行为以及“观察孩子分享蜡笔，遵从指令以及握笔的能力。”

但问题是，玩耍并不是别人教你怎么去做的一件事情。玩耍的核心以及乐趣，在于孩子们在大人的指导以及安全保护下发现自己的方式。但是，通过记笔记然后纠正你的技巧，然后打动招生委员会已取得上最好的民办学校的机会？我认为这并不属于玩耍的传统定义。

为什么以前的孩子玩耍不用别人的指导，而现在的孩子却需要这样的干预呢？帕尔梅指责这种过于定制化的文化。“这些孩子每周有5门课”，学习像普通话和小提琴之类的东西，作家马丁说，“但他们却不知道最简单的事情：如何轻松地跟另一个孩子玩。”

我有一个建议：给他们减少一些课程，利用空闲时间请别的孩子来家里玩儿。节省下来的钱可以用到真正可以提高他们的童年发展方面。

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