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教案一：大中国

活动目标：

1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。

2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

3、看指挥协调地一致地演奏。

活动准备：

打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条

活动过程：

一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》

二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作

4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

三、幼儿讨论配器方案

教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子铃鼓呢？圆舞板呢？”

2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”

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教案二：大中国

活动目标：

1、感受歌曲气势雄壮的特点，理解歌曲的主要内容。

2、萌发做为中国娃的自豪感。

活动准备：

音乐、ppt、幼儿经验准备。

活动过程：

一、图片导入

1、出示中国地图，引出歌曲名。

师：这是什么？我们国家的名字叫什么？

过渡：我们是中国人，我们的家叫中国，我们的家很大，是个大中国，今天我给大家带来的一首歌曲名字就叫《大中国》，我们来听一听。

二、欣赏歌曲，感受歌曲的不同特点，理解歌曲的主要内容

1、完整欣赏第一遍，引导幼儿感受歌曲的特点。

（1）师：这首歌曲的名称是什么？听完歌曲你有什么感受？

那整首歌的感觉都是一样的吗？我们再来听一听。

（2）完整欣赏第二遍，教师用肢体动作在不同感受的地方加以提示。

师：整首歌曲给你的感受一样吗？哪段和哪段不一样呢？

小结：原来歌曲前面部分是有力的，节奏强烈的，后面是慢的抒情的。

过渡句：那我们分段来听一听，听听第一段唱了什么？

2、分段欣赏歌曲，理解歌曲主要内容。

（1）欣赏歌曲前段，根据幼儿回答出示图谱并有节奏的唱或说出来。

师：你听到了什么？兄弟姐妹指的是什么？（中国有很多的人，有很多民族）把什么比作两条龙？（黄河与长江）歌曲中还唱到了最高的山峰是什么？（珠穆朗玛峰）什么在云中穿梭？什么高原比天空还要辽阔？

师：听老师再来唱一唱，如果你会唱可以一起进行。

（2）老师演唱歌曲前段。

（3）过渡：原来歌曲中唱到了中国这么多美丽的景色，我们都说后半段是抒情的，那歌曲里会怎样来祝福中国呢？我们一起听一听。

（4）幼儿欣赏后半段音乐，用动作表达祝福。

师：歌曲里是怎么祝福中国的？谁来说一说。

你想怎么祝福我们的祖国？

那用动作怎么来祝福呢？

预设：老师可用一个动作表示一下。

听音乐，提示幼儿创意表演，表达出抒情，和乐句长度相匹配。

小结：我们都用动作表达了对祖国的祝福，看来我们小朋友都很爱很爱我们的祖国。我们再来完整听一遍。

三、完整欣赏，引导幼儿感受作为中国娃的自豪

师：前段会唱的幼儿可以跟着一起唱，后段我们一起用动作表达我们的祝福。

欣赏结束后，一起带领幼儿说：我是中国娃。

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