林同学，生活在沿海的一个小城市，目前是清华大学高等研究院直博生。曾获清华大学计算机系优秀毕业生，师从“图灵奖”获得者姚期智先生。妈妈是当地的一名机关干部，爸爸是一所职高的教师。

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师。孩子在进入学校之前就已经形成了初步的人格，家长要重视家庭对孩子的影响、教育。我家对孩子的教育观点是，做诚实、俭朴、顽强的人。我们家三代同堂，爷爷奶奶比较开明，教育孩子时，老人基本不干涉，还哄孩子要听爸爸妈妈的话，这是最难能可贵的。

培养独立性，应从小抓起
独立性是时代对孩子的要求，在适者生存的社会，缺乏独立性就无法面对瞬息万变的世界。我们对孩子从小就进行干预，使他逐渐战胜对大人的依赖心理。
首先从入睡着手，儿子刚出生时，我就让他独自盖一条被子睡觉，刚上幼儿园时，便让他独自一个房间睡觉。刚出生的孩子像一张白纸，我们家长选用什么颜料往上涂，他就呈什么颜色，独立性的培养最适合从小抓起，早些养成良好的习惯是一生的财富。
儿子上小学时，学校在家附近，我们便让他步行上学。他上小学五年级时，由于搬了家，上学离家有一公里多路程，我们就要求儿子学会骑自行车，不然就步行上学。在这样的“逼迫”下，他在暑假里学会了骑自行车，并开始独自骑车上下学了，一直到高中毕业，我们从未接送过一次。

良好的习惯，家人是表率
我们要孩子做到的事，自己首先得做到。例如，孩子小时候需要早睡，父母也要在晚上9点前睡觉。做到这点也不容易。我们夫妻俩原来都在学习桥牌，每次晚上4人聚在一起打牌都会玩到11点后才结束，可为了孩子，我们放弃了桥牌。
我曾是“艺友社”的活跃分子，经常参加文艺演出，参加的群舞曾在全国企业舞蹈大赛中获一等奖；曾在浙江电视台演播厅录制过节目；也曾赴北京参加比赛。为了孩子，也停止了“艺友社”的一切活动。
因为我们觉得，父母的兴趣爱好与孩子的成长需要相比是微不足道的。一个稳定的家庭环境，更有利于孩子健康成长。所以从幼儿园到小学毕业，在我们的陪伴下，儿子都是9点前睡觉。


在学校，一个好的老师会影响孩子三五年；然而在家庭，父母的影响力是一辈子的，是孩子永远的榜样。我们夫妻俩都喜欢锻炼，儿子也自然喜欢锻炼。父母的一举一动、一言一行都对孩子思想品德、文化修养、个性培养起着潜移默化的作用。因此，父母要努力规范自己的言行举止，注意培养孩子良好的品行、习惯，加强对孩子意志力的培养、幸福感的培养等等。

寓教于乐，才能更好地学习
我家儿子从小也爱玩，玩玩具、玩扑克、玩象棋、打游戏、骑童车、跑步、轮滑、游泳等等，什么都玩。其实“玩”也是一种学习，是孩子探索这个世界的过程。就说玩象棋，我们教会儿子基本方法后，他就自己学习了，拿着一本棋书，一个人可以打棋谱坐上一天。既增长了棋艺，培养了耐挫性，也培养了自学能力，懂得学习要刻苦钻研。
再说玩游戏，特别是男孩很难抵制游戏的诱惑，我家儿子也不例外。他从两周半就开始玩游戏，一直玩到高二，每一部游戏都要打通关卡才肯结束。爸爸也喜欢玩游戏，这样对游戏种类（卡片）的选择就有了一定的水准，能够把好关。俩人一块玩，儿子就得想办法怎么跟上爸爸的节奏，父子俩经常交流游戏中碰到的问题，深入研究，还到网上查游戏攻略。儿子在探索过程中不断得到激励和来自爸爸的帮助。这种钻研的态度很重要，游戏和学习的方法有时也是相通的。
这游戏一玩就是十四年，伴随着儿子长大，让他性情轻松、愉悦，使他的注意力、记忆力、敏捷性、持之以恒的毅力得到很大程度的锻炼。这些以后都可运用于学习、工作，也会渗透到日常生活之中，可见玩游戏并不一定是坏事，家长不必谈游戏色变。


当然，在我们家玩游戏也有很多规定：学校的学习任务必须全部完成，且没有错误了才可玩；游戏机前要隔一张方桌，这是保护视力的距离；在学校不能考虑有关游戏中的问题等等。一旦被发现作业中有错误，马上要关掉电源，纠错以后再玩，那么打到一半的游戏进程要全部重来。

为了避免这样的情况出现，无形中他自己就有了目标：一定要快速、精确地做作业，这就需要上课时用上十二分的注意力，把老师传授的知识听懂、内化后才能达到。
随着网络的发展，如今的网络游戏商业化味道太重，没玩几回，就提示你买点卡，钱投多些，装备买好些，也不需要你动多大脑筋，小孩根本把握不住。这种时候，做父母的应该慎重选择好内容，才可让孩子有限地玩游戏，玩有教育启发的游戏，决不能让孩子自由玩那些既花时间又花钱，且毫无意义的游戏。

兴趣和激励是成长的导师孩子刚学会跑步，我们就鼓励他跟着爸爸晨跑。在操场上，爸爸跑10圈，他跑1圈。随着年龄的增长，跑的圈数也在增加。每天跑完步后，记录下圈数，日积月累就能够建立起成就感。
在学校的运动会中，儿子个子是同年级中最矮的一个，可与比他高出两个头的同学比赛跑，跑步的成绩也不分上下。这个让他骄傲的事实，更加激励了他继续跑步的兴趣、维持成绩的兴趣。他的斗志被大大激发，从此，坚持锻炼，跑步的距离也越来越长，他还曾参加了北京的半程马拉松赛。
学习也是如此，感兴趣的东西，学起来事半功倍，如果得到奖励后，学习的兴趣会更浓厚。有人问我家儿子：“你这样不分白天黑夜地读书，累吗？”他的回答是：“你不懂，读书、做作业会有很大的乐趣。”
在高二的上学期，儿子突然宣布不玩游戏了，说要好好学习，准备考大学。我们都很震惊，孩子刚刚进入路桥中学的特快班，可能听了老师的鼓动，有所感触。这是好事，我们竭力支持，也感谢路桥中学班主任谭老师的思想工作做得好。从此以后，儿子就一心一意地投入到学习中，每天学习到下半夜一二点钟。整整坚持了一年半，找遍了能够找到的题型选做。他把学习当成了玩游戏，一直坚持到现在。

学习的态度，要从小培养让孩子明白，老师布置的学习任务要不折不扣地完成。我们是很严格的“监督员”，从儿子一年级上学的第一天开始，就检查他的家庭作业，一直到高中毕业整整十二年，没有遗漏过一次，爸爸出差时妈妈来检查，每天长按儿子的学习状况。
为了增加玩游戏的时间，课堂、课间、中午的时间，甚至食堂排队的时间都被儿子很好地利用了。我们家庭对作业从不加量，老师布置的作业量已经够了，这是一种很好的激励机制。儿子巴不得在校全部完成学习任务，回家就可以玩了，这在无形中提高了儿子掌握学习的速度及各种能力。
在家我们又经常抽查儿子知识掌握的情况，例如，检查一课英语单词、背诵课文、数学公式的理解等等。当然儿子也会经常碰到困难，如美术、手工制作，或是其他难题。父母就适当地帮助一下，作业的质量就提高了许多。经过家长的帮助，高中毕业前儿子基本能做到“不让难题过夜”。儿子觉得学习是轻松的事，对于学习也由衷地产生了兴趣。
他是独生子，只有两位堂姐姐，而这两位姐姐出嫁时，都在中午办酒席，且酒店离学校只有一公里，儿子为了不影响学习，两次都没有去喝喜酒。记得高三时，有一天气温突降10℃，儿子不小心患了感冒，咳嗽、还发高烧，趁晚上在社区卫生室挂了吊瓶。第二天又上学了，晚上学校考试，就停止治疗了，最终得了肺炎。即便是在肺炎的治疗期间，他也都晚上拿着学习资料挂针，白天坚持到校上学，没有影响学习。

凡事重过程，结果不重要
父母要时刻牢记“重过程、轻结果”这一原则。有些父母平时对孩子三不管，一旦见了孩子考试成绩不好或者犯了大错误以后，才去给孩子狠狠地教训一顿，这是不负责任的表现。
一个有责任心的父母，处处观察孩子，当孩子还没有出现错误的苗头时，就得到了正确的指导。例如学习上，我们父母的观点是重视每一天、每节课的学习环节、学习过程，甚至每一道题目，要记住每一个细节。要求同一类型的难题或者是差错最多出现两次，不准有第三次。至于学习结果，就是考试的分数不需要太计较，稍微过问一下就好了。
一般来说，过程做得好，结果是不会很差的。事实也是如此，儿子的学习成绩一直很好：从幼儿园到高中毕业，每学期都荣获“三好学生” 称号；小学毕业前被鸿宇中学初中部录取；初中毕业前，以提前批第一名的成绩进路桥中学快班；一年后，在路桥中学进入特快班（理科只有一个班）。高中三年会考每门成绩都为a等第。高考成绩以“裸考分”(没有加分），被清华大学计算机系录取。

第二年考入前15%，进了计算机科学实验班（师从 “图灵奖”获得者——姚期智先生）。规定本科四年要修完170学分，而他修得了209学分。曾获“清华之友—搜狐科技”奖学金，“清华之友—ess”奖学金；在课外科技活动当中，获得北京市“挑战杯”一等奖。毕业时学绩分获实验班第二名，成为清华大学计算机系优秀毕业生，也成为清华大学高等研究中心与微软亚洲研究院联合培养的直博生。


我去清华大学参加本科毕业典礼时，有一位同学的妈妈告诉我：“我儿子说，在清华，凡进“姚班”学习的都是‘牛’人；凡进高等研究院深造的也都是‘牛’人。”这两个“牛”字听得我很是欣慰。学校规定博士期间必须有一篇论文达到国际水平，通过答辩才可取得学位。如今儿子已经有三篇研究文章参加了国际会议交流。期间3年还利用晚上和周末时间，去北京大学修完了经济学学士学位。
这些年儿子所取的成绩数不胜数，学习始终一丝不苟，成绩一直名列前茅。用他自己的话说“天道酬勤、勤能补拙”。

教育方法因人而异提出难度适宜的要求每一个父母对自己的孩子都有要求，但是为什么有些能得到满意的效果，有些则不能呢？每位孩子都是一个独立的个体，教育的方法肯定不会相同。
首先，家庭中每位大人对孩子的要求要一致，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈，所有的大人都是同一要求，孩子简单地遵照就是了。家庭中每个阶段对孩子的要求也要一致。
总不能见孩子考试成绩好的时候，父母就高兴地鼓励他好好学习；孩子的考试成绩偶尔不理想时，生气地随口一说：“反正你不是读书的料，不要学好了。”这时你是一时出了气，也许过后就忘了。可你的孩子会时时想起这句话，还会理解成“妈妈叫我不要学了”，从而对学习产生消极情绪。可见，父母对孩子说的话要认真，对孩子的要求前后要一致。
其次，大人要在孩子心目中有一定位置，就是让孩子信任你，对于你提的要求他能执行。这就需要大人自身具备人格魅力，大人之间互相尊重。假如连妈妈都看不起爸爸，那你这个爸爸在孩子心中是没有位置的，你还能对孩子有什么要求可提？
再者，你提的要求要合理、难宜适度、恰到好处，孩子通过努力能够达到目标。要求太容易，孩子看不起你，觉得你没水平；要求太难了，无论怎么努力都达不到，孩子会望而却步。
最后，大人要在事件的发生之前对孩子提要求，在事后你所提的要求起不到作用，你还要随时检查孩子是否按要求做到了。

总之，如何教育孩子，是我们父母要努力探索的课题。孩子成绩的好坏责任也不全在老师，而是要看老师、孩子与父母三方是否在共同努力。
家庭是一段时光，家庭是一种情怀，作为父母要时时珍惜与孩子相处的时光。有人说：“一对好的爸爸妈妈能抵过200位好老师。”这话不假，对老师来说，班级里每个孩子都是他工作的一部分，是工作关系，而对家长来说，教育好自己的孩子，永远是家庭中最重要的事。家庭教育应努力弥补学校教育中所触及不到的方方面面，我们给不了孩子荣华富贵、富丽堂皇的家，但我们尽量给孩子创造一个安定、和谐、温馨的家庭。

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