1、 能不能请您简单介绍一下您的新书《一个很好很好的小孩》和创作初衷？

我喜欢小孩，也喜欢写作。两个喜欢在一起，就开始写书，写小朋友的故事。我在一线教学工作了十几年，天天和小孩在一起，是一个观察儿童的最佳角度。你看着他们学习，打架，和好，一天天地成长，就仿佛把自己的童年又过了一遍。我也想把他们的生活展现给更多人，让更多的大人来理解他们。童年是一段特别珍贵的旅程，因为它永不回头，错过就是错过，遗憾就是遗憾。它也会为一生的幸福奠定下情感基础。一个拥有充盈童年的人必然会比别人更容易获得幸福的体验。我很喜欢那些相处过的小孩，也为他们自豪。我希望大家不要只关注赞美那些优秀的天才的儿童，我们要看到更多普通孩子的故事，看到他们的珍贵。

2、 书中除了学生们的故事，您还分享很多和自己孩子的故事，即是“老师”也是“母亲”，同时兼具这两种身份，您觉得哪个更难一些，为什么？

这个无法以“哪个更难”来比较，各有各的难度，也各有各的乐趣和收获。每个人在社会上都是有着多重身份的，而且有的身份也会交叉重叠，在学生面前，有时也像母亲，在自己的孩子面前，很多时候也是一个老师。

3、 很多家长对孩子刚上小学后的学习生活会很焦虑，书中您也分享了您女儿刚上小学的故事，作为“过来人”又是老师，孩子要上一年级啦，您觉得家长最需要做的是什么？

我觉得家长最需要做的就是培养孩子开朗乐观的精神，能和善友好地与同伴相处，要培养孩子独立自主的能力，能照顾好自己在学校的学习生活，还要有专注听别人说话的习惯，端正认真的学习态度。

当然，这些不要求在一进入学校的时候就能做得非常到位，毕竟一年级还小，这是一个培养的方向和目标，家长要做有心人，在幼儿阶段就要慢慢培养起来。

4、 很多网友说：希望做您的学生，被您那样教育过影响过。我们知道小学老师是基础教育中关键的一环，您觉得小学老师，尤其语文老师的职责和定位到底是什么？

我觉得语文老师的职责就教给孩子听说读写的语文能力，能流利顺畅地朗读文本，能端正整洁地书写文字，能把自己想要表达的想法以书面形式写下来，有感受文本里优美、深刻、幽默的能力，这些能力可以帮他在日常生活中进行必要的口头和文字交流，也可以帮助他在平凡生活中通过阅读来感受思考的乐趣。

语文老师的定位，我觉得是传授者、引领者和分享者。

5、 在您的教学过程中一定会遇到一些不好好学习、扰乱课堂、屡教不改的 “熊孩子”，对待这样的孩子您有什么特别的方法吗？

我认为，教育观就是人生观，你怎么看熊孩子，其实就是怎么看待人的问题。人不是完美的，所以对孩子不必苛求。面对熊孩子，我其实很有挑战的兴趣，我会发动我所有的智慧来想办法，想各种办法。这种挑战促使我不断学习，不断阅读，来不断深厚自己的内功。每个熊孩子都各有千秋，我不会遇到两个一模一样的熊孩子，所以这是很有乐趣的事，因为每一次教育的过程都充满了未知。未知带来失败、沮丧，但也时常充满温暖和惊喜。

6、 近些年来总是会听到家长抱怨，老师给孩子布置的作业过多、过难，或者必须由家长配合才能完成，使得不少家长在工作之余，还要花时间和精力帮孩子做作业。有些家长甚至会认为老师把教育责任推卸给家长。我们常说“家校共育”，家长和老师需要共同配合，在家长和老师的具体分工配合上您有什么建议？

我的看法，学校和家庭要各司其职，分清各自的职责。凡是老师该承担的工作，我不会去麻烦家长，比如作业问题上，我一向要求家长，检查孩子书写是否端正，卷面是否整洁，不要求检查对错。但我也希望，家长能认真尽到自己的职责，比如给孩子有质量的陪伴，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是一生受益的。家校之间必须团结合作，才能把孩子教好，不要相互推卸责任。

7、 某小学一年级班主任设置了五十个班委，引发网友热议。有观点认为，取消小学班干部制度，让孩子平等成长。也有观点称，为避免学生干部“特权化”、“官场化”，应让所有学生轮流担任班干部。您觉得该如何培养班干部呢？”

设立班干部的初衷，是为了让孩子学会自我管理，服务他人。只要没有忘记这个初心，那就不难理解当下的班干部问题了。为什么会有人认为要避免学生干部特权化、官场化呢？因为确实现在有些班级，学生干部他可以在没有受到权力约束的情况下对同伴进行一些惩罚，比如罚站、罚抄等等。管理是一门学问，未成年人显然担不起这样复杂的管理责任。我觉得老师要加强引导，要让学生认识到，担任这个职务并不意味着高人一等，老师也要对学生干部的职权作出明确规定，不要给予很大很多的处罚权。在班级这个集体里面，尤其是小学的班级，都是未成年人，我觉得最好还是不提“干部”一词，让这个工作回归到服务本身来，并让孩子们的能力得到锻炼，这是最根本的。

8、 成绩特别突出的学生或者成绩特别差的学生，往往能引起老师的关注，相对于中等生则容易被忽视“遗忘”，您是通过什么方法来关注这些孩子的成长呢？

班额不要太大，六七十个人的班级，甚至上百人的班级，老师又要上课又要管理，确实是很难面面俱到的。老师不是超人。

所以，班额小一些，老师投入每个学生的时间也会更多些，就能关注到中等生的成长了。但班额这个事，已不是老师一己之力能解决，涉及到整个教育体系，还有各地的经济发展程度等等，目前我的班额不太大，同时我也喜欢观察小孩，所以对班级里的每个孩子都比较了解。

9、 在您眼中什么样的学生是“好学生”？

真诚、勇敢、好学、不听话。是的，我希望学生是不听话的，他们喜欢探索一切，怀疑一切，不断推翻又不断重建。我们不要培养唯唯诺诺言听计从的孩子，那是毁孩子。

10、有人说，教书是一场暗恋，费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己。有人说，教书是一场苦恋，费尽心思爱那群人，终究他们会离你远去。马上教师节了，您怎么定义教师这个职业？

其实没什么，生活很宽广，我有我的追求，我的幸福，职业是人生的一部分，不是全部。我人生的价值在我的心里，不需要别人给我赞美和定义。我尽心尽力地去完成我的工作职责，带给学生尽可能丰富和美好的童年，然后他们离开了这间教室，离开了我，他们将来能拥有更好的人生，而我目送他们的时候，就感觉，一切都是有价值的。

微博百万粉丝博主、知名语文老师、童真捕手王悦微全新作品。

48个真实教育故事，看哭了、看笑了，看到了每个孩子心底的光！

书名：《一个很好很好的小孩》

书号：978-7-5217-2051-8

作者：王悦微  著

装帧：平装

内文用纸：80g玉白纯质纸    

开本：32开（147mm*210mm）

页数：336页

定价：49.80元

适读年龄：成人

出版时间：2020年9月

编辑推荐

微博百万粉丝博主、知名语文老师、童真捕手王悦微全新作品。

2种视角、8大角度、48个真实故事，探索教育真谛

白天，她是教师，面对教室里的几十个孩子；晚上，她是母亲，陪伴自己的孩子。王悦微分别从老师和母亲的视角，将学习、人际相处、情感启蒙、原生家庭等8大教育和成长问题，用48个真实而温暖的故事娓娓道来，带给我们无限感动与教育反思。

中国版《窗边的小豆豆》，发生在身边的《第56号教室的奇迹》，笑中带泪，撼动心灵

一个个普通孩子的故事，被他们的天真逗笑，又被他们的赤诚感动落泪，王老师让我们看到原来每个孩子的心底都有光！正是这份发自内心的理解和善于发现孩子身上的闪光点，让很多孩子受到了鼓舞，找到了自己的热爱、学习的动力，像“窗边的小豆豆”一样受益一生。

读孩子的故事，做更好的大人

书中的很多故事触及我们内心最柔软的部分，仿佛回到自己小时候。成长的过程中，父母和老师扮演着非常重要的角色，影响一生。王老师恰好兼具这两种身份，为人师、为人母的心得分享，让我们明白教育孩子首先要真正的理解、走进孩子，让孩子成长，同时也圆满自己。

精美封面，知名插画师全彩手绘插图，温柔纯真；无荧光内文纸，安全美观。

《三联生活周刊》主笔陈赛，特级教师张祖庆，教育学者、亲子作家蔡朝阳，科普作家河森堡，公众号“憨爸在美国”创始人憨爸等众多大咖盛赞推荐！

 内容介绍：

这本书为我们呈现了一个天真赤诚的小孩子世界，以及一个用爱、善良和真诚守护他们成长的大人。王悦微分别从老师和母亲的视角，将学习、人际相处、情感启蒙、原生家庭等教育和成长问题，用48个真实而温暖的故事娓娓道来，给我们带来无限感动与反思。

为师17年，春风化雨看到每一个孩子的蜕变

从胆小自卑到开朗自信

女孩为了讨好同学，居然替别人做坏事，如何帮助她强大内心、获得自信？

因为身体缺陷，总是安安静静、心事重重，怎样让她知道自己也可以拥有幸福？

什么都做不好，考试连题目都看不懂，自己都说自己是笨小孩，最后怎么考到100分？

......

从自暴自弃到找到人生目标

考试28分、扰乱课堂、不交作业、顶撞老师，连家长都放弃了，最后这个孩子怎么改变了？

转校过来的孩子，受排挤和同学打架，觉得学校不是人待的地方，如何交到新朋友并且爱上学习？

和爸爸大打出手，不好好上课、不写作业的男孩，怎样找到自己努力的方向？

......

为母11年，陪伴两个孩子长大，独到的教育方法分享

大发脾气、情绪低落，家长是否真的理解孩子负面情绪背后的原因……

上一年级了，孩子学习一团糟，首先要改变的是父母的心态……

小孩子十有八九是粗心鬼，考试、写作业马虎大意，丢三落四，专注力培养需要家长在日常生活中逐步引导……

作者简介：

王悦微

小学语文教师，班主任。新浪微博百万粉丝博主 @我们1班王悦微。已出版作品《我们的天真填满整个宇宙》《我们1班的作文课》。

王悦微一直是一个踏实的教育点灯人，一个勤奋的童心记录者。被大家亲切地称为“童真捕手”。无数网友发出真诚的感慨：真希望做过你的学生，被你那样地教育过，影响过！

名家推荐

徐志摩说爱情，“得之我幸，不得我命”，我想，师生情谊也一样吧。强求不来，但遇上了，是一生之幸。希望这个世界上有更多的老师，有这样的慷慨；更多的孩子，有这样的幸运。

——陈赛（《三联生活周刊》主笔）

王悦微老师是时下的教育之光，她的语言温和有质地，是我们这个时代已经不多见的优异文字。这来自她的语言感觉，也来自她对孩子真诚的爱。在爱的照拂之下，她笔下的每个孩子，都散发着生命的光彩。

——蔡朝阳（教育学者，亲子作家）

王悦微老师是一个优秀的教育者，她对儿童的观察、记录和引领，充满了温度。在她的笔下，我看到了当代儿童真实的侧影。

——张祖庆（特级教师）

能在年少时遇到一位好老师，即使对于整个人生来说都称得上是幸事。之前，如果你问我一位好老师具体是什么样的，我难以给出一个全面的答案，但今天你如果再问我这个问题，我就会情不自禁地想起王悦微老师。

——河森堡（科普作家）

教育孩子到底应该怎么做？王老师用一个个身边的故事告诉我们，要俯下身来认真倾听，真正地走进孩子的世界，才会发现他们的不同与美好。

——憨爸（公众号“憨爸在美国”创始人）

 目录

序言       蜘蛛想网住童年的落花

一、心理关怀

1、一个很好很好的小孩

2、学霸阿腾

3、行歌的幸福翅膀    

4、帅哥豪的故事 

5、有个女孩名叫清清

6、嫉妒的女孩    

7、大可 

8、很想很想考一百分的小乐乐

9、他跟我比谁的鼻子里塞的豆子长，他说这是扮大象

王老师说      

二、行为指导      

1、从28分到64分——一个男孩的心灵史

2、冬至过后，黑夜将慢慢缩短

3、看手相

4、初夏里为少年流过的泪

5、你不是一个笨小孩

王老师说

三、情感启蒙      

1、第一堂青春期教育课

2、情书的力量    

3、小学生的情书 

王老师说      

四、课堂内外

1、学生告密事件

2、学生告状很正常，但不能以此培养告密者

3、老师受罚记

4、“课堂炸弹”降服记      

5、从“老师显摆”到“欢迎再来”

6、一个纸团

7、一桩悬案 

8、一桩班级小纠纷

9、汤洒了以后

王老师说

五、原生家庭

1、小天，我多想和你再见一面 

2、雪花带着爸爸一起回来了

3、我爸 

4、小伟

5、雨夜的家访    

王老师说

六、亲子关系      

1、家有小叛逆    

2、八岁女孩的第一堂死亡教育课    

3、我的二胎生活

4、嫉妒的姐姐

5、和小菜一起逛街    

6、蹲下来，和孩子一起看世界

王老师说

七、父母心态             

1、我是母亲，我不苦难，无须歌颂

2、我陪孩子上一年级

3、家有小学生

4、生死之间

5、给小菜的一封信

6、两代人一起抚养孩子的点滴感想

王老师说

八、养育选择

1、小菜的爱情    

2、亲爱的小孩，我想请你坏一点

3、烂片，给不给孩子看呢？

4、当孩子怕打针的时候

5、当孩子焦躁的时候

王老师说